张永康 樊小利

摘 要：生活如诗，美好如你。是的，生活是美好的，能窥见数学的影子，政治的身姿，语文的骄傲，物理的低吟。如此美好的生活造就了如此美妙的数学。所以，生活与数学是你中有我，我中有你的关系。随着新课程改革，遵循数学的生活性规律，生活化教学如旋风一般闯进了数学课堂。然而，小学数学教学中生活元素的融入形式较为单一，随着应用次数的增多，应用质量反而在下滑。鉴于此，本文探究了生活化理念下的数学创新教学，以求实现数学教学的长久发展。

关键词：小学;数学;生活;创新教学

数学教学是一个有机统一的整体，课前预习、课堂教学、课下复习三者之间相互联系、相互作用，共同建立了数学教学的良性发展系统。如果课前预习、课堂教学或者课下复习当中的一环出现问题，其它环节的质量也会遭到直接破坏，导致整个教学失衡。故而，生活化理念融入数学教学应该采用“雨露均沾”的方式，在预习、课堂和复习三个环节都打上生活的烙印，鼓励学生在生活中自主学习数学知識，在生活中发现、探究数学知识，在生活中培养数学应用意识，最终提高实际问题解决能力。为此，结合多年教学经验，我提出了数学生活化教学的创新之路，如下：

一、生活实践融入预习

凡事预则立，不预则废。预习是整个数学教学有序、高效进行的保障，是学生掌握数学学习方法，培养自主学习能力的主要场所。所以，在预习阶段融入生活化理念，学生将真正理解数学的生活意义，培养数学思维，提高生活化学习数学知识的能力。……