沈爱芳

【摘 要】在小学英语教学中，总发现许多学生为了记忆一些单词而花费很多时间，收效却不大，到最后失去了对学习英语的兴趣。如何能让学生轻松记忆单词，学会学英语，主动学英语，成为小学英语教师需要思考的问题。本篇文章就此对英语单词记忆的几种方法进行简单探讨。

【关键词】小学英语;单词记忆;方法

在小学英语教学中，许多学生为了记忆一些单词而花费很多时间，收效却不大，到最后失去了对学习英语的兴趣。如何能让学生轻松记忆单词，学会学英语，主动学英语呢？以下是笔者的一些心得与体会。

一、低年级阶段：让学生学会用自然拼音法拼读单词

低年级学生初学英语时，往往抱有好奇心和新鲜感，因而对学习有很大兴趣。教师应抓住这一心理，把学生的好奇心逐步培养为愿听爱说的习惯，使学生从学习英语的一开始就逐步养成注意听别人说英语的习惯，大胆用英语回答以及提问，模仿录音的习惯。

（1）可以先听录音，掌握单词基本读法。

（2）把单词多读几遍，直到能把单词一丝不差地读出来，把单词读熟、读准。

（3）在针对一个个单词，把每个单词的拼写字母读几遍。如：单词“name”，就把“n”“a”“m”“e”依次读出来，多读几遍;之后，就可以背了。因为有了开始读的过程，背就容易多了。

这时教师可有意识地将课堂上的机械听说扩展到生活中去，将学生的好奇心转化为讲英语的兴趣。例如，单词umbrella的记忆方法是um—bre—lla分部分拼读法，让学生熟记单词，轻松地学习。而随着兴趣的增长，学生必然会产生强烈的求知欲。

低年级学生刚学会拼音，对汉语拼音比较熟悉。教师可利用这个优势，在学生学会二十六个字母的基础上，让学生用字母的自然拼音拼读单词。例如，bin拼成（b—i—n），park拼成（p—a—k）。让学生在比一比、赛一赛，看谁最聪明。

二、中年级阶段：让学生学会用各种方法记忆单词

从低年级到高年级，学生学得的词汇量慢慢增多，如果单靠死记硬背单词，过不了两天就会忘记。如何让学生长时间地记住单词而不遗忘呢？笔者认为要让学生学会记忆单词的方法，只要会朗读这个单词，就会拼写出这个单词。

第一，用自然拼音法记忆单词。让学生学会26个字母的个别发音方法，然后根据自然拼音法拼写出单词。26个字母中除了5个元音字母外，其余字母的发音都和自然拼音的发音相仿。而5个元音字母在单词中的发音大多数是有规律可寻的。例如，在开音节中，元音字母一般在单词中发本身的音，hate读成h—a—t，其中a读本身的音，拼写时，只要再加上开音节最后一个不发音字母e就完成了这个单词4个字母的拼写，如kite，cake，white等也是一样的方法完成拼写。在闭音节中，元音字母一般在单词中发短音，如，a//hat读成h—a—t，由此能读出这个单词是由3个字母组成，又如，finish读成f—i—n—i—sh，根据5部分的发音就能拼写出这个单词。学生逐步学会了如何拼读单词后，就会自然而然地在朗读整个单词时记忆单词的拼写，而且永远不会忘记。学会记忆单词的方法后，学习英语的难点也就自然攻破，学生学习英语的兴趣也会不断提高。第二，让学生用学过的单词替换个别字母的方法来记忆单词，如：boat—coat，hand—land，cake—bake，peach—teach……英语单词千变万化，但是只要我们多观察，就会使我们的学生学得很轻松。第三，比较记忆法。把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明，以此来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组、一对对单词同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，同时将平时极易混淆的单词清楚地区别开。如记soap时，联系以前学过的soup来记忆。第四，用考的方法。平时利用上课前几分钟考学生对单词的掌握情况。只是在考的方法上做了一些变动。不再要求学生将单词完全背出来，而是将单词的几个字母隐去，让学生将单词补充完整。这样虽然降低了对学生的要求，但学生能达到了教学的要求，也在无形中提高了学生记忆单词的信心。

三、高年级阶段：让学生学会用自然拼音法自学单词

进入高年级，学生的课外阅读量增加了，在课外阅读中总会碰到不认识的单词，那么教师要教会学生如何去自學单词呢？

首先要让学生学会用学过的自然拼音法去自学单词，如有个别难点就查字典，那如何让学生去识别音标呢？其实，从一年级到三、四年级所教的自然拼音法就是国际音标的读音，只要根据高年级学生的年龄特点，适当加入国际音标的书写记忆，学生就会自然而然地会知道看音标读单词，学生的课外阅读的范围就更广，学生的知识面也就会越来越丰富，学习英语的兴趣就会越浓，学习主动性就会越来越高。

当然记忆单词的方法很多，但都离不开下苦工夫去记忆。只有教会学生学习方法，学生才会充满兴趣地主动学习，我们的学生才会回归自我，真正发挥自己应有的水平，真正学好英语。

参考文献：

[1]外研社.基础外语教学与研究丛书[M].北京：外语教学研究与出版社，2018.