吴珊

【摘 要】 语用能力和很多因素有关系，教师首先要丰富学生的语言积累，让学生掌握的语言素材更丰富，这样学生在进行语言表达时才会更加灵活。同时，在阅读教学中也可以很好地实现学生语言能力的培养，无论是基于文章的朗读技巧的学习，还是从阅读中吸收好的语言表达方式，这些都会成为学生语用能力的构成。本文对此进行了分析研究。

【关键词】？小学；语文；教学；学生；语用；能力

小学语文课程的教学展开与实施中，锻炼学生的语用能力非常重要，这是学生学科能力素养的一种直观体现。语用能力和很多因素有关系，教师首先要丰富学生的语言积累，让学生掌握的语言素材更丰富，这样学生在进行语言表达时才会更加灵活。同时，在阅读教学中也可以很好地实现学生语言能力的培养，无论是基于文章的朗读技巧的学习，还是从阅读中吸收好的语言表达方式，这些都会成为学生语用能力的构成。教师要通过各种不同的教学内容和教学实施环节，有针对性地培养与锻炼学生的语用能力，这会起到更好的综合实施效果，并且能够让学生感受到语用能力提升带来的学习乐趣和成就感。

一、丰富学生的基本语言积累

对于小学生来说，之所以会存在语用能力不足的问题，一个重要的原因就是学生在语言积累上相对匮乏。因此，在这一点上教师首先要引起注意，并且透过各种教学环节和教学实施过程加强学生基本语言知识的积累，让学生的语言素材更加丰富。……