梁红娜

摘 要：在小学语文教学的发展历程当中，学生的朗读能力从来都是不可缺失的学科能力，但是当下的语文阅读教学当中，朗读教学却面临着一个严峻的挑战，严重阻碍了学生的发展。学生的朗读课能力远远不及以往的学生。如何在语文阅读教学实践中提升学生的朗读能力显得尤为重要。本文将以在小学语文教学实践中如何提升朗读能力为核心，从“查字识词”，扫除朗读的障碍；“教师范读”，提供朗读的读法和“个人展示”，鼓励学生积极参与三个方面展开系统论述。

关键词：朗读；小学语文；教学实践

朗读能力是学生通过语文学习必须掌握的能力，不论是对于学生的个人成长，还是学生语文综合能力的提升都比较重要。学生可以通过朗读的学习加深对于课文的认知，感受文章的文字美、精神美和情感美。但是对于教师而言，在语文教学实践中想要培养和提升学生的朗读能力，需要遵守教学规律，根据学生的实际情况实施教学方案。否则很容易影响教学效果，导致教学的失利。

一、“查字识词”，扫除学生朗读的障碍

对于小学阶段的学生而言，学生的字词储备较少是影响学生朗读能力提升的重要原因，教师可以从“生字生词”入手，教会学生在字典上查找生字的方式，让学生学会解决问题的方式，可以推动学生的学习积极性，促使学生自己扫除挡在自己面前的阅读障碍。这对于学生而言，更是一种锻炼，对于学生学习语文有着十分重要的意义。……