蔡明

【摘 要】 小学语文阅读是语文基础知识的灵活应用，是学好其他学科的根基，因此，小学语文阅读教学在小学语文教学中重要地位可见一斑。本文主要论述小学语文阅读课堂教学中，教师应该如何合理快慢结合，以求高效的教学效率。

【关键词】？小学语文；阅读教学；快慢结合

小学课堂普遍是40分钟，小学生阅读需要时间、耐心和兴趣相结合才能学好阅读，享受阅读。因此，教师只有合理利用课堂时间，恰当规划学习板块，才可以在课堂上提高教学质量。

一、设计阅读课堂教学板块

教师可以将课堂教学设计成板块式教学模式，使阅读内容形成比较集中而又相对独立的结构，在教师的引导下，由学生自主对分布的模块进行学习、整理、思考和创新。阅读课堂上，教师应该综合教材内容和学生情况合理设计教学板块，力求做好高效教学和学习。

1.安排预习，认知文本

认知是感受阅读的第一板块，对于这个部分的教学，教师应该布置成作业，让学生课余完成。要求是学生应该会读写文章生字词，理解重点词语的意思，阅读文本，理解文章内容，并将文章合理分段，概括段意，初步分析文章重点句子的意义，提出问题。这一板块的学习由学生独立完成，学生要结合自己的基础知识积累、学习能力、文章难度等合理规划学习时间和内容。

2.激发兴趣，简介作者

兴趣是最好的老师，因此，老师应当合理利用多种渠道激发学生的阅读兴趣。比如，如果学生在预习课文的时候已经查资料，初步了解了作者的基本情况，教师还应该在此基础上介绍文章的写作背景、作者的一些轶事以及作者性格等，但此部分不宜过于烦琐、杂糅、耗时，而是简洁明了、诙谐幽默。……