薛涛

摘 要：数学教学是教育教学计划中的重要组成部分，尤其是小学阶段，作为数学能力培养的基本阶段，提高小学生的问题意识有利于后续教学内容的发展。本文基于小学数学课堂培养问题意识的重要意义，进行了详细的分析，并且提出了建立合理情境，探索生活中实际数学问题，培养创新意识，留出时间提出合理的问题，营造良好的提问氛围等有效的培养策略，来促进学生的全面发展。

关键词：小学数学；数学课堂；问题意识；策略

长期以来，人们就如何让学生在课堂上自主学习进行了广泛的讨论，许多老师提出了自己的建议和意见，并且这些意见在实施过程中确实取得了良好的效果。只有让学生们充分发挥他们的主观能动性，让每个学生在最大程度上达到预期的效果，才可以实现教学目标。所以如何让水平参差不齐的学生们主动自愿的提出问题，慢慢的善于并习惯提出问题，这就是教师们需要做的事情。

一、小学数学课堂培养问题意识的意义

数学学科的特点是具有较强的逻辑性和复杂的知识点，而且在小学数学的教学过程中，经常会出现课后遗忘，无法灵活应用知识点等问题，为解决此类普遍的问题，对学生们进行问题意识的培养是一个非常有用的方法。在当前的教学模式中，对于数学内容的研究，主要依靠“老师在讲台上讲和学生在座位上听”的方式，这就会使教学目标无法实现，因为学生们只被视为“知识储存者”，教师也就成为书籍的“搬运工”。……