胡莉

摘 要：随着新课标改革的不断深入，在现代化的课堂中越来越看重对学生综合能力的培养，要完成这个教学目标，首先就需要教师改变教学观念，以先进科学的教学方法进行教学。生活化的教学可以增加学生对知识的熟悉感，以此为基础培养学生的能力可以取得事半功倍的效果。数学教师可以给学生讲述故事来启发学生的思维，还可以开展实践教学培养学生的动手能力，夯实学生的理论知识，从而发挥生活化教学法对数学教学的积极作用。

关键词：小学数学;生活教學;讲述故事;实践教学;构建情境

对学生综合能力的培养需要在学生掌握知识的前提下展开，小学阶段的学生由于年龄的限制，思维能力和认知能力还有上升的空间，同时，数学知识本身就比小学阶段的其他学科学习难度较高，这就需要教师选用合适的教学方法进行教学。学生对日常生活有着熟悉的感觉，教师不妨应用生活化的教学方法进行教学，引导学生从生活的角度分析知识，增加对知识的熟悉感，这样学生可以更加容易掌握知识，有效发挥了生活化教学法对数学教学的积极作用。

一、讲述故事，激发学生的学习兴趣

新课标的课堂中以学生为课堂的主体，数学的教学活动要围绕学生展开。传统的数学课堂中，教师采用机械的方法进行授课，学生在长期的学习过程中逐渐失去了学习数学的兴趣。针对这种情况，教师在制定教学方法之前要从学生的角度考虑，小学阶段的学生酷爱阅读故事，数学教师可以给学生讲述生活化的故事，激发学生的学习兴趣，在故事中引导学生进入学习状态，从而发挥生活化教学法对数学教学的积极作用。……