郭清林

摘 要：教学有效性的提升一直以来都是广大教育工作者的奋斗目标和教学追求，因为只有提升了教学的有效性，才能够确保教学任务的完成、教学目标的实现以及教学效益的提高，才可以真正促进学生知识与能力的发展和提升。小学数学是我国教育教学体系的重要组成部分，因此也应当遵循基本的教学规律和原则，重点提升教学的有效性。本文将结合自身的教学实践经验，从运用教学情境、变革学习方式、融入生活实例三个方面出发，系统分析提升小学数学教学有效性的具体途径和有效策略。

关键词：提升;小学数学;教学有效性;策略

伴随着新一轮基础教育课程改革的逐步推进和不断深入，小学数学教学面临着全新的任务和更高的要求，即教师要转变过去单方面传输的教学倾向，转变落后的教学行为和方式，调整教学结构、策略和体系，改善学生被动的学习状态， 促进学生自主、合作和探究学习，以全面提升数学教学的有效性，促使学生能够从中获得知识、情感与能力的全方面发展。因此，在新的任务和要求下，广大的小学数学教师必须要走出传统观念和模式的误区，以全新的观念和思想为核心，以学生的学习特点为出发点，积极推进教学方法的改革、创新，从而促进小学数学教学有效性的提升，发挥、彰显出数学学科的教育功能和积极作用。

一、运用教学情境，提高学习动力

情境教学是一种创新型的教学方法，能够让抽象的知识变得更加直观、形象，进而带给学生新鲜的感受和体验，是提高学生学习动力的有效途径。……