马巍洋

摘  要：合理、科学地运用多媒体技术来改善原有的教学模式，是新形势下课堂教学的助学方式之一。小学教师可以借助多媒体建立新的学习环境，搜集扩展资料，优化学习方式，展开互动教学的策略来优化道德与法治的教育教学。培养学生自主学习的积极性，提升小学学生道德与法治的思想意识，增强全面素质。

关键词：多媒体技术;优化课堂;小学;道德法治

引言：

多媒体技术的创新与发展，再应用到课堂上，对小学教育教学带来了极大便利。小学教师也有了更多样的教学手段，丰富了上课的形式，给教师和学生的教学和学习带来非常大的作用。因此，在小学课堂教学中，教师运用多媒体可以实现道德与法治这门学科全面的辅助教学，给小学学生带来更多的便捷性，促进学生学习的兴趣。

一、运用多媒体建立学习环境

现阶段，我国各大小学中应用多媒体进行教育教学已是一种常见的教学方式。在小学道德与法治的学科教学中，教师可以充分利用多媒体的优势，向学生展示动画、图片、视频等具有视觉冲击的教学方式，让学生直面感受到，进而为后面的学习活动建立初步的学习环境。道德与法治的教学课堂中，学习与实践的方式有很多种，教师在利用多媒体教学时，一定要注意选择贴切学生实际学习和生活的内容，也可以采用让学生自行使用多媒体的方法，自主练习，主动动手^[1]。例如，在讲授《挑战第一次》的课文时，教师使用多媒体轮番播放一些学生未曾尝试做过的事情，视频或者动画都可以，让学生自行分辨这些事情能不能去尝试，为什么，让学生之间互相探讨，教师只需要适当纠正错误的想法或者鼓励正确的行为即可。……