张敏

摘  要：语文学习能力是指学生学习语文的能力，包括书写能力、阅读能力、写作和口语交际能力、积累能力、语言思维品质、学习方法、习惯、文化品位和审美情趣等方方面面，对学生提出了新的要求，也促使教育工作者不断地学习，提升自身素养。基于此，本文以小学语文为例，探究培养学生语文学习能力的有效途径。

关键词：学习能力;小学语文;培养策略

新课改背景下，小学语文取得了很大的成就，同时暴露了很多问题：如不重视语文基础知识的传授，读错音、写错字的现象时有发生;学生没有养成预习和复习的好习惯;学习被动，缺乏自主学习的意愿和能力;有效学习方法的缺失等，这些都给语文教学工作的顺利实施带来了极大的挑战。为了解决这些问题，也为了优化语文教学环境，笔者结合多年教学工作经验，提出了以下几条教学策略：

一、回归课程，夯实语文基础

拼音和识字是学好语文课程的基础，也是贯穿义务教育阶段的教学重难点之一。基于此，笔者将拼音和识字教学放在了教学的首要位置，旨在夯实学生基础，回归课程本质，为培养学生语文学习能力打下良好的基础。

如，在学习《要下雨了》一篇文章时，拼音和生字是笔者教学重点之一。因此在教学活动一开始，笔者就要求学生们根据拼音读出生字的读音，之后观察“吗”“吧”这两个生字的字形结构。在观察和分析的基础上，同学们发现这两个字左窄右宽，都是“口”字作偏旁，在田字格中的位置是：左上格、横压线、右边部件略高，关键笔画是竖折折钩、竖弯钩。……