田鹰

摘  要：在高中数学教学当中，教师为学生设计良好的导入可以瞬间就抓住学生的眼球，并提高学生的课堂注意力，让学生将自己的思维全部放在数学课堂当中，从而不断提高学生掌握数学新知识的效率。因此，在高中数学教学当中，教师要重视课堂导入环节，并采用有效的方式，对学生进行新课的引入，以此不断提高高中数学教学质量。

关键词：高中数学;课堂导入;故事;问题;情境

在以往的高中数学教学当中，教师为了完成数学教学的任务，总是一上课就开门见山地为学生讲述教材当中的数学新知识，却很少为学生设计质量较高的导入，这样的教学方式不能让学生在课堂一开始就迅速地进入到数学新知识的学习当中，学生掌握数学新知识的效率一直较低。鉴于此，在高中数学教学当中，教师要重视为学生设计良好的导入，以此不断提高学生学习数学新知识的主动性。下面，我将结合自身的教学经验，对高中数学课堂导入的艺术进行一番阐述和说明。

一、借助故事进行导入

每个人都喜欢听故事，高中生也是一样。因此，在高中数学教学当中，教师可以结合教材内容，为学生讲述一些充满趣味性的故事，并借此对学生进行新课的引入，这样，不仅可以增加数学教学课堂的趣味性，还可以提高高中数学课堂导入的质量。

例如，以“等比数列的前n项和”为例，一上课，我先为学生讲述了一个故事，故事大意为：一个穷人到富……