余孝友

摘  要：教育的本质是“教书”和“育人”的结合，即在传授学生知识、培育学生技能之外，还应注重培养其健康完善的人格，以使其成为一个独立的有知识、有智慧、有自己的道德底线和操守的人，即达到“德智兼修”之君子的境界。如此的育人责任应被包括小学数学在内学各学段、各学科的教学共同担起。基于此，本文便就“小学数学与核心价值观的结合教学”话题：数学之刚柔与处世之规则结合、史学之内容与爱国之情怀结合、教师之言行与班级之风气结合此三大方面的阐述。

关键词：小学数学;核心价值观;结合教学

社会主义核心价值观是基于教育之教书育人的本质而当被平等且必然地渗透在文化知识教育中的内容。其由国家层面之“富强、民主、文明、和谐”;社会层面之“自由、平等、公正、法制”;个人层面之“爱国、敬业、诚信、友善”共同构成。而在小学数学教学中的渗透则当以具体的教学内容为基点，以数学史学融入为延伸，以主导性教师为表率，在学生处世规则、爱国情愫和整体班级风气此三方面施以潜移默化的影响。

一、数学之刚柔与处世之规则结合

数学向来以抽象、严谨和逻辑为关键词标识，而广被人所忽略其人文色彩和情怀、其美感等，如对称、统一、秩序、棱角等因素经过人文意义的赋予，给予学习者或刚或柔的感觉。此刚柔并济的特性衍生出来的和谐、友善、公正及诚信、法制等教育元素使其成为传播渗透核心价值观念中人所应具有的温和待人、正义守序之品质的有效载体，同时亦是实现数学教育之文理结合、寓教于乐目标的有效途径。……