房文靖

摘  要：小学数学学习中的高年级阶段对学生而言至关重要，学生需要得到方法与思维的有效锻炼。文章主要围绕小学数学高年级教学有效性策略展开探究，重点介绍了重视学生学习习惯;重视学生合作学习;重视学生深入思考等几种教学策略。

关键词：小学数学;高年级教学;有效策略

小学阶段的数学教学可以根据学生年级的不同分为低中高三个阶段，这三个阶段存在一定逻辑关系，在每一阶段的教学中都需要兼顾到另外两阶段的教学，保证数学教学的连续性与衔接性。小学高年级数学教学中，教师提高教学效率的关键在于对学生学习方法与学习思维的培养，使学生能够自发自觉地主动进行数学学习以及复习的一系列学习活动，并且能够在正确方法的指导下提高学习效率，促进数学学习的长远进步。小学数学高年级教学有效性的策略可以从以下角度入手。

一、重视学生学习习惯

良好的学习习惯是学生数学学习的基础，学生拥有一定的学习习惯能够自主制定学习计划，在学习计划中有条不紊进行知识的查漏补缺，丰富知识网络，也能够在不依赖教师与家长中自主进行数学学习。学生的良好学习习惯更多显示在对知识的探究与创新应用上，自觉性高，且具备一定的独立性，是学生学习数学知识并进行灵活运用的保障。因此，小学高年级数学教学中，教师需要更加重视学生学习习惯的培养，为学生的数学学习提供良好助力。……