安辰昊

摘  要：就初中生而言，系统掌握应用题解题方略是一项基本能力，但是这一能力的养成必须要有一套系统的方略作为支撑。基于此，文章就从深入的阅读与理解：发掘直观与潜在的有用信息;善于推理：建立完善的解题思路;养成验证的良好习惯：证实所得结论的合理性三方面入手，就其方略进行归纳和总结。

关键词：初中数学;应用题;解决方略，归纳与总结

引言：

众所周知，数学学科是一门适用性极强的学科，真正学好该学科能够帮助学生正确解决生活和学业中的实际问题。为此，学生系统掌握初中数学应用题解决方略是极为必要的。文章就以学生为视角，就其该课题展开深入的研究与探索，希望广大初中生在处理应用题过程中能够受到一定的启发。

一、深入的阅读与理解：发掘直观与潜在的有用信息

就初中生应用题解决方略的构建而言，学生应从最基本的环节入手，而读懂题、找准有用信息、发掘潜在的有用信息显然是根本所在。为此，学生在归纳与总结应用题解决方略过程中，必须将这一方面作为“起始点”。其间，集中注意力，深入的阅读和理解“题干”显然要放在首要位置。

以《实际问题与一元一次方程》教学为例，在课堂教学的初始环节中，学生必须跟随老师的思路，将富有生活元素的实际问题加以深入思考，并借助实际经验去考虑已知条件和未知条件都有什么，从未知条件中能够挖掘出哪些有用的潜在条件，这些条件显然能够左右自己的解决思路。……