赵竞雄

摘  要：随着社会的不断发展以及新课改的要求，对老师的教学要求越来越高。新课改之后要求注重以人为本，要让学生成为课堂的主人，老师只是起辅导作用。将探究性学习方法应用在数学课堂中，可以潜移默化中培养学生各种学习能力，从而提高老师的上课质量及学生的学习效率。

关键词：探究性学习;初中数学;教学情境;教学实践

引言：

新课改要求老师注重培养学生的学习能力，特别是对于数学这门学科，对学生的思维能力逻辑能力要求很高。因此就要求老师重视开发学生的智力，重视开发学生的创造性思维能力，提高学生解决问题的能力，为以后的学习历程打下良好的基础。本文主要是研究探究性学习方法在初中数学教学实践中的应用。    一、如何创设探究性问题    探究性学习本身就是一种新型的学习模式，通过老师的指导让学生自主去体验实践相关学习过程，在这个过程中可以有效的提高学生的学习能力，解决问题的能力，让学生能够在实践中更好的掌握知识，理解内容。数学探究性学习方法主要是探究数学问题为主，数学初中老师要将数学教材作为探究性学习的基本内容，让学生围绕其内容进行不断探究，结合自己的生活经验，用自己的数学知识来解决相应的问题。并且在这个过程中，数学教师还要注重情境教学，一味地传授知识难免会让学生觉得枯燥。因此老师就应该学会引用情境性教学，设置一个特定的情境，从而抛出相关问题，引出相关知识，可以让学生更容易理解知识对上课更感兴趣，使得学生的数学思维也可以得到相应的锻炼。……