杨楠

摘要：受应试教育观念的影响，当前高中数学课堂的教学模式机械单一，即教师只是一味地向学生讲授和灌输课本內容，这便在极大程度上挫伤了学生学习数学的积极性，同时也不利于深化学生对数学知识的理解认识。鉴于此，笔者立足自身教学实践与感悟，对高中数学的有效教学方法作分析探讨，目的在于进一步深化数学教学改革，促进数学高效课堂的构建。

关键词：高中数学;高效课堂;导入;直观;合作

在新课改之风大力盛行的今天，“构建高效课堂”已然成为广大教学工作者的共识和共同追求目标。在高中数学教学过程中，教师应及时挣脱传统教学观念的束缚，并从学生的学习特点与数学的学科特点出发，不断探索和寻求各种行之有效的教学方法，以此来激活数学教学活力，从而构建出高质量、高效率、高收益的数学课堂。

一、激趣导入，引发思考，点燃兴趣

课堂导入作为一节课的开端，它虽然所占时间很短，但却在极大程度上关乎着学生学习兴趣的高低，影响着课堂教学质量的优劣。基于此，作为高中数学教师，我们应在充分认识到课堂导人重要性的基础上，贴合学生的学习特点与教学的具体内容来对其进行灵活设计，以便在聚焦学生注意力，引发学生主动思考的同时，还能够点燃学生的学习兴趣，从而为高效课堂的构建奠定一个坚实的基础。

在教授新课“古典概型”时，为活跃课堂气氛，点燃学生的学习兴趣，我在导人环节对学生说道：“有一本书，甲乙两位同学都想先看。……