宋东风

商要：从初中道德与法治教学角度来看，培养学生核心素养的过程就是为了引导和促进学生思想品德的发展。因此，本文将从“培养政治认同、塑造理性精神、加强法制意识、注重公共参与”四个方面进行分析，谈一谈初中道德与法治课堂中学生核心素养的培养。

关键词：道德与法治;理性精神;政治认同;法治意识;公共参与

随着素质教育的不断普及和推广，培养学生的核心素养已成为各个学科都应高度重视的教学任务，而初中道德与法治课一直以来都是培养学生核心素养的重要途径。从学科特点上看，核心素养层面上的四个理论虽然涉及的学科较广，但在内涵上互为整体，逻辑上相辅相成的内在联系。因此，在初中道德与法治教学中，教师要根据不同素养的培养方式给予学生不同的引导途径，培养学生独立思考、敏捷的判断思维能力，以及理性地解决问题的能力，从而将学生培养成为理想与担当并存、责任与义务俱在的社会主义接班人。

一、培养政治认同

政治认同，顾名思义，培养学生对中国共产党和中国特色社会主义道路的认同感和归属感，它既是道德与法治教学的根本任务，同时，也是对国家、民族的生存與发展有着非常重要的意义。因此，在道德与法治教学过程中，教师要以教材内容为核心，优化自身的教学方式，让学生深刻地认识到热爱社会主义、维护祖国统一、民族团结与核心利益的重要性。

例如：在学习“坚持国家利益至上”这一课内容时，为了培养学生的政治认同这一核心素养，我会将课堂分为两个阶段。……