摘 要：在信息时代更应该重视学生自主获得知识的能力，培养学生的自主学习能力不仅迎合了新课改的要求，也能促进学生的发展。互联网给小学教学带来了很多的便利条件，丰富学生的学习资源。但是因为小学生年龄比较小，自主学习能力相对较差。因此，教师应该转变原有的教学观念，要意识到学生的数学自主学习能力培养的重要性。利用互联网整合数学教学，精心设计教学内容，提高学生的兴趣与习惯。本文就如何在互联网背景下提高小学生自主学习能力进行了介绍。

关键词：互联网;小学数学;自主学习;策略

互联网教学是一种新的教学手段，可以提高小学数学教学课堂质量，同时又有利于提高教师自身的素养。小学数学教师应充分了解互联网教学的重要性，正确的利用互联网教学发挥其作用，使小学生能够在互联网教学背景下，自主的思考、自主的学习，从而培养学生的主观能动性。通过互联网教学学生可以自主地发现问题、思考问题、探究和解决问题，从中获取知识、答案。

1.互联网背景下小学数学课堂中学生自主学习的特点

1.1以趣味学习为前提

小学生的年龄比较小，一般数学教学课堂以指导学生认知为主，刚开始接触学习时，学生很难提高浓厚的兴趣。如果教师能利用互联网技术教学，发挥网络教学的优势，以学生的喜好为主，为学生创建更大的自主学习平台和探究平台。借助互联网挖掘数学的趣味性，充分体现数学的魅力，能调动小学生的主观能动性并主动参与到学习中来，使自主学习能力得到提高。……