袁君玉

摘 要：数学学科具有较强的逻辑性、综合性和理论性，学生在学习过程中由于自身认知水平和理解能力较弱，在面对难度较高的数学问题时极易产生逃避心理，对提高自身的思维能力和学习水平存在一定的限制作用。所以教师需要能够积极分析教学过程中存在的问题，结合学生的实际情况和教学目标制定合理的教学解决措施。本文就借助导学创建小学数学高效课堂作出分析，提出几点建议，以供参考。

关键词：导学;小学数学;高效课堂

随着素质教育的不断推进，各学科都更注重培养学生的核心素养和综合能力，而数学作为小学教育阶段的重点学科之一，对提高学生思维逻辑能力和个人发展水平有着十分重要的推动作用。而教师借助导学力量，能够在教学过程中有针对性、目的性地指导和引导学生对数学进行学习和探究，从而提高课堂教学效率和学生学习能力。所以为了最大化体现数学学科在小学教育阶段的应用价值，需要教师创建高效小学数学教学课堂，借助导学力量进一步提高数学教学的有效性、全面性和多样性。

一、小学数学教学中存在的问题

（一）教学内容不符合学生实际需求

很多教师长期受应试教育的影响，在教学过程中缺乏创新意识和正确的教学观念，使得多数体育课堂教学内容难以符合学生的实际需求。对于小学生来说，其自身的认知能力、思维方式、计算水平等方面远低于教师，但是很多教师在规划设计教学内容时多数以自身的角度去思考和分析数学，导致教学内容符合教师的理解范围，却极不满足学生的发展需求[1]。……