段宇

摘  要：在新课标教学改革的推动下学生的主体地位得到越来越大的保证，大部分学校通过素质教育的新模式减轻学生的心理压力。但在国家社会发展整体的把控下，高中学生的升学压力有增无减，数学学科作为三大主科之一，不仅是部分学生的学习难点，也是教师在教学活动中需要付出更多精力的学科。为了提高教与学两者的效果，提高学生对知识点的掌握，需要从教师和学生两个层面着手，不断优化教学模式。

关键词：高中数学;教与学;优化方法

引言：

和传统的数学教学不同，当代数学教学活动需要围绕培养学生核心素养这一目标开展。教师不仅需要将知识点传播给学生，更需要培养学生的数学思维，通过数学思维建立完善的逻辑体系，从而适应社会的发展，并且通过过硬的数学技能为国家科技发展贡献力量。为达到这一目标，本文主要阐述三点优化数学教学的有效策略。

一、通过课前预习让学生掌握自主学习的技能

高中数学的内容已经趋向于高等数学，和小学初中数学教材的难度相比有了较大的提升。对于数学基础薄弱的学生逐渐出现吃力的学习现象。而教师通过多年的教学经验已经十分熟悉高中课堂和数学教材，在方法上就会逐渐趋于传统和古板，不会从学生个体的情况出发改进教学模式，导致基础薄弱的学生逐渐掉队^[1]。对此，教师需要注重学生的个体因素，设置有目的、有过程、有交流、有层次的课前预习活动，格外关注基础薄弱的学生，给学生的自主学习提供基本的支持和鼓励。……