韩丽英

摘 要：在中职高三商业专业，专业理论课的复习中，学生复习时间紧、压力大，知识点多而杂，如何避免题海战术，减轻学生过重的复习压力，提高高考总复习的效率，做到短时间内培养能力、提高素质，以快速适应高考要求是专业理论教师值得思考的问题。

关键词：思维导图; 微专题; 中职商业专业

柏拉图曾经说过：“思维是灵魂的自我谈话”。在人类的发展和学习过程中，我们所接受信息都是以记忆的形式存在，而我们商业专业参加高职考试的专业理论课有五大题型，分别是选择题、判断题、填空题、名词解释和问答题，这些题都需对知识点进行记忆的。采用“思维导图+微专题”的教学模式，能够调动学生学习专业理论知识的热情和积极性，能够激发学生自主学习、自主探究的兴趣，让学生从“被动学习”转变为“主动学习”，最后到“学会学习”。

一、当前中职商业专业理论复习课教学中遇到的问题

（一）知识内容多而杂、易混淆。参加浙江省商业专业高职考中，专业理论考试的核心课程是《市场营销知识》，主要考查学生商业类各岗位的市场营销理论知识，考核内容主要为市场营销环境分析、目标市场营销战略、市场营销组合策略。知识内容多而且复杂，容易混淆，近几年的高职专业理论考试考点越来越细，对学生来说是一大挑战。

（二）课堂教学形式单一，缺乏创新。复习课本身就很枯燥、乏味，加上教师多以讲授、做题进行教学，这使得复习课的课堂教学形式单一、缺少创新，久而久之，学生学习兴趣不足，学习动力减退，这将成为中职商业专业高考复习课很大的“绊脚石”。……