田应元

摘 要：情境教学法是当前非常常见的教学方法之一，尤其是对于小学数学学科而言，学生面对的知识比较抽象，学生难以在较快的时间内进行掌握，营造情境能够让学生以更加直观的方式接触数学，达到良好的教学效果。在本文中，笔者将从教学实践出发，探索情境教学在小学数学教学中的有效应用方法。

关键词：小学数学教学;情境教学;应用途径;有效方法

当前，很多教师都在教学中应用了情境教学法，为学生展示了更加直观、丰富的数学世界，使学生充分融入到了数学课堂中，实现了数学学习能力的提升。为了能够使情境教学法发挥更好地效果，教师应对情境教学法的必要性进行分析，并贴合小学生的身心发展规律，探索情境教学法的有效应用途径。

一、情境教学法在小学数学教学中应用的必要性

1.情境教学法符合小学生认知规律。很多小学生对于数学学科缺乏兴趣，因为小学生认为数学知识非常抽象，在学习起来存在着很大的阻碍，使得学生经常“谈数学色变”。在对知识进行记忆的时候，小学生往往比较容易记住比较形象的事物，并且注意力集中的时间比较短，情境教学法能够为学生营造更加直观的情境，使学生能够快速将注意力集中在数学知识上，能够通过直观的方式对数学知识进行吸收，从而达到更好地教学效果。

2.情境教学法培养小学生学习兴趣。在传统教学方式中，学生对数学的学习往往是从公式和数字开始的，他们对于数学缺乏直接的认识，因此很难对数学学习产生好奇心，也无法深入到数学知识中进行探索和发现。……