冯晗　张明辉　齐欢　铁梦幻　李南星

摘 要：材料成型及控制工程作为当前社会发展中的主要内容，首要工作便是落实好该方面的人才培养。对此，便要不断提高对高校教育的重视程度，结合问题进一步完善人才的培养方案。本文也将从多个角度出发，分析具体的可行性方法。

关键词：材料成型;控制工程;培养方案

引 言

从我国目前材料成型及控制工程专业人才培养的实际情况来看，仍然存在一些问题。主要体现在材料成型及控制工程专业人才培养工作中所面临的课程陈旧问题、材料成型及控制工程专业人才培养工作中所面临的专业定位偏差问题以及材料成型及控制工程專业人才培养工作中所面临的教师素质问题等方面。因此，本文针对问题，探讨材料成型及控制工程专业培养方案设计。

一、我国目前材料成型及控制工程专业人才培养工作中所面临的一系列问题

（一）材料成型及控制工程专业人才培养工作中所面临的课程陈旧问题

从当前材料成型及控制工程专业培养工作来看，仍然存在很多问题，但首要问题仍是教学实验课程内容的滞后性，以及学生操作的单一。传统材料成型及控制工程专业教学，仍处于应试教育的背景下。过于强调理论知识的部分，反而忽略了学生的动手能力与实操能力。并且在实验课程上，也比较老套。很多学校还在延用多年前的实验模式，以及单一的操作方法。使学生对实验的认识存在明显落后，无法跟上时代的步伐以及行业的发展步伐。

（二）材料成型及控制工程专业人才培养工作中所面临的专业定位偏差问题

一般认为材料成型及控制工程专业是机械工程与材料科学相结合后所产生的学习。因此材料成型及控制工程专业所包含的内容其实也是十分广泛的。包含但不限于工程力学、工程材料、制造技术基础等。那么，现有的教学首先是缺少对专业的明确定位。将教学重点主要集中在了机械模具的方面，从而导致材料成型内容的缺失。那么，在这样一种教学的导向下，便会进一步缩小学生的知识面，甚至无法为实际工作服务。

（三）材料成型及控制工程专业人才培养工作中所面临的教师素质问题

高校教师实际专业工作经验的缺乏也是目前制约材料成型及控制工程专业人才培养的主要因素。通常情况下认为，教师应该具备丰富的行业经验。包括行业的基础知识、基础技能、前沿思维以及发展趋势等。然而目前的教学大都毕业于师范院校，刚刚以学生身份走出了校园，就以教师的身份回到了校园。这也使得教师本身并不具备行业的专业素质。那么，在教学展开中，所传递的内容难免存在滞后性，不利于学生的更好培养。

二、优化与完善材料成型及控制工程专业人才培养的具体措施

（一）进一步优化材料成型及控制工程专业的课程内容

在当前的材料成型及控制工程专业培养工作中，校方与教师应该始终明确教学的意义是要为实际工作而服务的，要解决实际产业的问题。对此，针对当前的课程内容安排，要进一步完善调整工作。包括课程的内容、实验的内容等。要实现教学中的理论与实际结合，为学生提供更多可以实践的机会。在实践中不断发现问题、解决问题、积累经验，为理论的可行性背书。同时，在实践课程的创新中，也要完善教师队伍的改革。传统的教师队伍，多为师范学院毕业。虽然具有教学的能力与经验，但却不具备学科对应行业的经验。因此，传统教师队伍的理论与经验难免存在滞后性。校方要针对这一问题，落实好“双师型”教师的打造。通过与企业合作，聘请企业人员到校进行教学。向学生分享一线的工作情况与工作经验。并结合实际工作需求与实际工作发展，帮助学生制定学习计划，推动教学与企业的接轨，进一步提高教学的实用意义。

（二）转变对学生的考察方法，制定更完善的考核手段

在材料成型及控制工程专业培养的过程中，也要对学生的学习考核标准进行转变。要对过往按部就班式实验方式进行反思反思，将考核工作全面贯彻到学生实验的全部环节。既要关注学生的实验结果，也要关注学生的实验步骤。同时，在进行实验的过程中，也要鼓励学生表达自己的观点。教师要对学生的观点可行性进行分析，然后再给予正确指导。最后，在学生完成实验后，教师还要分发测试考题。考题内容主要以判断题为主。一方面是更加的简洁，能够更高效地对学生进行评判。另一方面也在于教师可以通过考题结果，来综合考量学生的参与态度、仔细程度以及实验效果等。

（三）立足企业需求，完善人才培养的对焦政策

人才培养的本质，从来都是为了具体发展需求而服务的。且随着我国社会、经济的不断发展，人们对教育的观察视角也在发生变化。我国教育始终笼罩在应试教育的氛围下，至始至终都在强调学生的分数。因此也导致了大量“高分低能”的学生。同时，在应试教育的氛围下，学生即便投入了学习，也难以在毕业后直接进入到工作中，适应工作的需求。由此也反映出了教学内容与实际工作内容的偏差。简言之，人才培养在耗费了大量时间与资金的基础上，却无法在成果上进行体现。对此，在当前的材料成型及控制工程专业培养中，一定要明确市场的需求。要做好教育与实际工作的平稳对焦。随着社会与行业的发展，任何一项工作都在不断的变化。对此教学内容与教学方法也要进行变化，并保障好变化的同步。教师要引导学生掌握材料成型及控制工程的基础知识以及基本技能。同时，在新材料以及新工艺出现时，也要积极对教学内容进行补充。使学生时刻掌握当下的前沿内容。同时做好本专业与其他专业的结合，运用其他行业的发展为本行业贡献力量。例如计算机网络的发展、自动化技术的发展以及智能化技术的发展等。

结束语

综上所述，在材料成型及控制工程专业的人才培养中，可通过进一步优化材料成型及控制工程专业的课程内容、转变对学生的考察方法，制定更完善的考核手段以及立足企业需求，完善人才培养的对焦政策等一系列方法来达到目的。意在从多个角度出发，针对我国目前材料成型及控制工程专业人才培养的实际情况。分析问题成因，找寻解决方法。制定更为科学、合理的方案策略。从而不断提高人才培养的效率与质量。为我国的材料成型及控制工程专业提供源源不断的人才。

参考文献

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