刘江

摘 要：美术是高中生艺术学习的必修课程。我国有着上千年的艺术发展历史，所形成的厚重而丰富的美术文化也是现代美术教育的重要滋养。基于此，在高中美术教学中，教师应根据美术课程性质，引入并应用传统文化，以促进美术课程的优化与完善。基于此，本文从高中美术新课程标准的要求出发，结合实践中存在的问题对文化教育策略提出几点建议，以期对高中美术教学实践发展有所助益。

关键词：中国传统文化;高中美术;教学实践;应用策略

《普通高中美术课程标准》在阐述课程性质的过程中明确指出：“我国的美术有着悠久的历史和辉煌的成就……普通高中美术课程应……引导学生热爱祖国，理解美术文化，形成人文素养。”随着新课程改革的推进，越来越多的教育工作者开始重视中国传统文化在美术教育中的渗透，并结合课程改革目标推动教学实践策略的落实。但是，目前高中美术教学中，传统文化的渗透效果并不理想，如西方审美方法的影响使得学生对传统艺术缺乏基本的认知，片面侧重艺术理论讲解而忽视情感体验影响了学生对传统美术文化的解读等等。针对此，高中美术教师应积极调整教学理念，结合高中生的美术素养发展需求，设计中国传统文化的发展策略。

一、挖掘中国传统文化中的美术素材，丰富美术教学内容

中国传统文化中包含着丰富的美术素材，高中美术教师在教学实践中，应加强传统文化研究，为美术教学提供丰富内容，让学生在文化体验与文化熏陶中提高艺术素养。