【摘要】作为语言类教学的初中英语课堂应该是基于师生双边互动的课堂，师生之间有效的互动交流有利于提升英语教学质量。因此，有效的问题驱动式教学应用不仅可以增强学生英语知识和技能，还可以扩展初中生的英语思维来形成英语语言实际交流和应用的基础能力。

【关键词】问题驱动;初中;英语;语言能力

【作者简介】 茅丽琴，女，江苏南通人，江苏省海门市树勋初级中学，中学一级教师，研究方向：初中英语教学研究。

【基金项目】本文系海门市教育科学“十三五”规划2017年度课题《用问题驱动式教学策略改进初中课堂教学的行动研究》（HMCZ2017010科研成果）。

随着英语核心素养改革的落实我国《全日制义务教育英语课程标准》明确规定了初中英语的核心教学目标：充分发挥初中生的教学主体地位，采用积极有效的任务驱动型教学模式来引导初中生进行思考和探究，在调动了初中生学习兴趣的前提之下活跃初中生的英语思维，从实际出发来提升初中生的英语学科能力。问题驱动作为一种最新发展的教学方法应该得到有效的利用，问题驱动目的是启发学生思考，诱发学生思维的活跃程度，对于初中生英语学习的主动性激发有着举足轻重的教学意义。教师必须要明白英语教学的主体是学生，教师也要充分考虑到所设置问题的合理性，关注问题的难度和剃度促进初中生英语学习的主动性。

一、初中英语词汇的问题驱动式教学