【摘要】听说能力的培养在大学英语教学中尤为重要，如何构建有效的听说课程教学模式是教学工作者不懈的追求。随着信息技术的发展，出现了新兴的教学方式“翻转课堂”。翻转课堂颠倒了传统的“教师先教、学生后学”的教学模式，受到全球教育界的关注。微课是指“微型网络视频课程”，已经成为教师们实现翻转课堂的重要手段之一。基于微课的翻转课堂模式为大学英语听说教学注入了新活力。大学英语听说教学中，基于微课的翻转课堂突出了以学生为主体、教师为主导的教学理念，有利于改进传统听说教学模式的弊端，提高了教学效果，为教育教学改革开拓了新思路。

【关键词】微课;翻转课堂;大学英语;听说教学

【作者简介】牛莉，华南农业大学外国语学院，讲师，研究方向：英语语言文学。

【基金项目】2015年华南农业大学教育教学改革与研究项目（JG15064），“基于微课的翻转课堂模式在大学英语听说教学中的应用研究”。

《大学英语课程教学要求》（2007）指出大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养”。教学方法和教学手段方面，应“充分考虑听说能力培养的要求，使用先进的信息技术，开发和建设各種基于计算机网络的课程，为学生提供良好的语言学习环境与条件” 。听说能力的培养在外语教学中的重要性不言自明，而我国大学英语听说教学却一直面临着很多困境。一方面，英语听说课需要小班教学才能顾及到学生差异和实现听说的结合;现实的情况却是许多院校都只能安排大班上课。……