郑玉婷

摘 要：在教育中使用激励性的评价非常适合教改后的评价需求，针对特殊学生其学习兴趣的有效激发具有非常好的促进性作用，同时还可提升课堂教学效果和教学质量。本文重点结合对特殊学生尊重的特点，在此情况下，来选择适合其发展的激励性语言，促进特殊学生本身能够得到良好的发展和不断进步。

关键词：特殊学生 培智教育 语文课堂激励 运用

实施课堂评价时所使用的语言是教师与学生在课堂对话过程中，随时、随兴所用的一种语言。这种教学方式与教改背景下的评价要求非常相符。所以激励评价法在特殊语文课堂教学中起到了非常关键性的作用，并且有些教师已把这种教学法当作教学活动的主要内容，能够有效激发学生的学习兴趣，提升课堂教学质量和成效。

一、对特殊学生实施合理性的激励引导

特殊学生本身的能力差别非常大，并且智力也与正常人相比较低弱，教师在对这一类学生进行教育的时候，需采取不断激励的方法才可以激发其学习兴趣。因此，教师在日常教学中，需对学生的特殊特点加强关注，在此基础上来对其采取适合的表扬方法，以调动学生学习积极性，强化学生学习自信。如在培智语文课堂教学中，由于学生认知差，对于事物的理解会与常人不同。对于知识的理解经常会弄错或是弄混。在此情况下，如教师采取批评指正，一定会对学生学习积极性形成重创。智障学生原本智力就非常低弱，在学习知识的时候便会非常吃力，而且学习积极性也不高。……