蔡治强

摘 要：初中时期的美术教育，是通过学生自身的兴趣和教师的相关引导来激发学生的创作天性和创作热情，让学生自主的来完成创作，并让学生在自由的环境中接受美术教育的熏陶。但是随着学生升入初中，学生的知识结构和见识以及对美的理解也日渐丰满，这就会使其从根本上发生一些改变。尤其是在接受了相对的应试教育之后，他们就不会再想漫无目的自行创作了，取而代之的是更喜欢通过老师系统的教授让一切按部就班的、成阶段的进行下去。

关键词：美术;初中;实践能力

在新课程改革的教育理念下，我们的教学模式和教学内容更加多样化，在培养学生的动手能力这一模块的学习中，涉及绘画、设计、手工艺品制作等，着重提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教会学生善于动手，勤于用手，專于用脑，用心感受，发挥最大的能力，完成一幅幅优秀的作品。

一、激发兴趣，主动观察

“兴趣是最好的老师”。兴趣是学好一切知识的动力，没有兴趣什么都不会去思考探究。因此，想让学生学得知识，就必须激发学生的学习兴趣，让他们的求知欲得到膨胀，学生就会积极主动的发挥主观能动性。比如，用非常新颖的方式进行有趣导言就会激发学生的学习兴趣，我在执教《空间的魅力》一课时，利用一个学生非常感兴趣的问题向学生发问：狗为什么会越来越小呢？学生感到生活中的这个问题非常有意思，于是就产生了兴趣，由此引出了生活中近大远小的透视现象，由于学生有预习，就回答得非常好，老师也就鼓励和表扬了这些学生，从而学生学习的积极性就得到了充分地调动。……