张黎明

摘 要：课堂学习是数学学习的主要阵地，如果能激发学生学习数学的动机，让他们在课堂上保持足够强大的学习持久力，那么学生就可以充分的利用课堂，学到有价值的数学知识，文章中针对初中生的年龄特点，通过正面管教，课堂小组合作.探讨的学习方式，营造激发学生学习数学动机的课堂环境。

关键词：正面管教 师生互动 合作探究 激发动机

在当前的课堂教学和学校工作中，我们常常遇见不少对学习没有兴趣，缺乏学习动机的学生，常常因为这部分学生成绩考试分数很低，导致老师对他们另眼相看，他们也在不断的挫败中丧失信心和动力，教师也深感对这部分学生无能为力，既疲于应对，又力不从心，更捉襟见肘，心急如焚，没有一刻不想立即找到光明大道，指点迷津，但一直以来也没有更好的办法。

课堂学习是数学学习的主要阵地，如果能激发学生学习数学的动机，让他们在课堂上保持足够强大的学习持久力，那么学生就可以充分的利用课堂，学到有价值的数学知识，那么老师在课堂上所做的一切都会对学生学习数学的动机产生影响，如何在课堂上营造激发学生数学学习动机的课堂环境，谈几点粗浅的看法：

一、真诚关爱，引导学生认识自己

美教育心理学博士，Barbara L.McCombs说：“真诚的尊重学生，并尽力去了解他们的内部潜能和学习动机的方法”，人本主义心理学家，马斯洛和罗杰斯说：“人生来就有成长和自我实……