张小平

摘 要：在传统的小学英语教学活动开展中，学生兴趣不浓厚，往往感到枯燥、乏味，课堂沉闷。面对这种情况，我立足新课改要求，尝试将情境教学法应用其中，选择适宜的内容，利用多种手段创设情境，以此调动学生的学习积极性，激活课堂，提升英语教学质量。

关键词：小学英语;课堂教学;情境教学法;应用对策

在以人为本该教育理念的指导下，如何在教学活动开展中激发学生的自主性，是摆在广大教师面前的一大难题。我在组织英语教学活动的时候，面对传统教学方式应用所带来的种种问题，将学生的亲身参与作为重点，利用情境教学法，选择适宜的内容，创设多样情境，以情境点燃学生的参与兴趣，并引导学生在体验情境的过程中，自主探究英语知识，从而在激活课堂的过程中，帮助学生提升英语学习水平。具体来说，在小学英语教学活动开展中，我这样应用情境教学法。

一、选择适宜的情境教学内容

小学英语教学中所涉及到的内容是纷繁复杂的，不是所有的内容都可以利用情境教学法加以展示，此时需要教师发挥其专业能力，以教材为依据，深入教材中，挖掘其中所包含的适宜情境教学的内容，以此为情境教学法的应用打下坚实的基础。我在小学英语教学中，通过对情境教学法的分析，发现，适宜情境教学的内容具有以下特点：

第一，教学内容具备情境创设的价值。英语教学中所涉及的内容，其难易程度是不同的。……