顾博

摘 要：发挥教师的引导作用是提升初中生数学学习能力的根本前提，所以在“新课标”背景下，如何发挥教师的引导作用已成为初中数学教师必须要解决的问题。据此，本文分析初中数学“互动导学”优化策略，以期能为初中数学教师提供帮助。

关键词：初中数学 “互动导学” 优化策略

以提升教师引导的有效性为基础，“互动导学”的优化策略共分为前后两段，前一段是基础性策略，所谓基础性，其实就是为实际的教学过程做铺垫，从而让教师的引导过程变得更加顺畅、自然，从而让学生乐于接受;后一段是具体的教学引导方案，重点分析如何强化教师的有效引导。本文拟按照上述思路进行分析，具体如下。

一、“互动导学”的优化策略之基础性策略

1.采用“导学互动”教学模式

新课改理念下，教师需要转变传统的课堂教学模式，选择“导学互动”教学模式，这种教学模式的主要特点有三个，第一个是以学生为课堂中心，注重“引导”和“学习”两个环节的无缝衔接，真正让教师由“领导者”转变为“引导者”，第二个是注重发挥学生的自主学习作用，即通过教师的耐心指导，循循善诱，让学生发现学习的乐趣，愿意主动、自觉的接受课堂知识，第三个是注重发挥教师的引导和启发作用，教师可选择的教学方法增多，对学生的引导、启发工作也更加灵活、细致。^[1]

2.选择适合初中生的教学引导素材

初中生还处于数学学习的初级阶段，所以教师选择的教学引导……