欧伟峰

摘 要：随着素质教育的提出与发展，人们在关注提高学生知识技能的同时，越来越注重对学生素质能力的培养，引导学生利用所学知识解决生活中的实际问题。地理是人们了解生活环境的重要学科，因此，教师可以使用生活化教学策略开展高中地理教学活动，引导学生有效整合地理与生活，提高学生地理学习效率。本文就高中地理教学活动，探究生活化教学策略的应用。

关键词：高中地理 生活化教学 应用

地理作为教育教学系统中重要的组成部分，对学生思维能力的提高具有十分重要的意义。在高中地理教学活动中，教师应结合我国当下教育事业的发展，围绕学生主体精心设计教学活动，通过生活化教学策略的应用，引导学生做好地理与生活的衔接，促使学生收获良好的地理学习效益。

一、新知导入生活化，激发学生学习欲望

课程导入是一节课的开始，对学生整节课的学习效果具有直接影响。应用生活化教学策略开展高中地理教学活动，教师可以在新知中导入生活化知识，通过学生熟悉场景的引入激发学生学习兴趣，从而在学生踊跃参与的课堂教学中帮助学生扎实掌握地理知识内容。

例如，在“人口增长模式”一课教学前，笔者首先借助信息技术手段，对我国五次全国人口普查的情况进行表格展示。通过对学生听觉和视觉的刺激，很多学生积极观看表格并进行小声交流。在学生交流至我国人口增长的过程中，笔者询问学生“我国人口增长的快慢取决于什么因素呢？……