万伟

摘 要：小学品德与社会学科是建筑小学生德育体系的重要组成部分，教师德育工作的有效开展不仅可以提升小学生的品德修养，也有利于小学生培养正确的人生观、价值观，为小学生以后的发展提供更广阔的空间。本文将以小学《品德与社会》这一学科为出发点，在与德育工作结合过程中遇到的问题进行探讨。

关键词：小学 品德与社会 德育工作

为了贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步推动小学生综合素质的提升，为小学生的健康成长打下良好基础，培养积极向上的生活态度，要求教师在进行德育工作时要与生活实际情况结合起来。开展有效的教学模式，激发小学生的学习兴趣，已成为教师教学过程中的首要目标。

一、小学品德与社会学科与德育工作结合教学过程中遇到的问题

1.低估教学价值

小学品德与社会作为小学课程中的副科，与语文、数学等主科受到的关注度有显著区别，教师和家长大多都忽略了品德与社会学科综合了学生以后要接触的政治、历史、地理等学科的部分内容，是学科类的综合，可以为学生打下基础，在之后的学业生涯中更有竞争力。而小学品德与社会学科不在考试范围内，也使小学品德与社会学科逐渐透明化，得不到大家的重视，德育工作难以开展。

2.教学方法存在不足

小学生普遍具有贪玩，任性等特点，这源于小学生的价值观体系还没有完全形成，对于学习的态度也多是以兴趣为主。……