梁庆炼

摘 要：评价是促进学生“孝心”养成的一剂良药，评价是贯彻新课改育人理念的有效途径。通过评价激发出学生“孝心”，督促学生逐渐养成良好的品质和道德情操。基于评价对开展“孝老爱亲”教育活动的诸多优点，文章提出了几点做法，具有较高的参考价值。

关键词：以评促管;培养;孝心

小学“孝心”德育活动是一个长期的教育活动，又由于学生的年龄较小，喜欢参与丰富多彩的活动。所以，要想起到良好的德育效果，教师要打破传统的说教式德育活动，要让“孝心”德育活动能够有实效，必须激发学生从内心孝老、敬老、爱老。基于评价的激励功能和多年的德育实践，下面我来谈谈我的“以评促管，培养孝心少年”的一些做法，希望对广大教育同仁能够有所帮助。

一、开展“孝心”诵读比赛

教师在可以定期开展“名家名作 孝老孝亲”朗读比赛。朗读的范围包括经典诗文、中外名人家书孝老爱亲故事、家庭真情故事等，如一起诵读《弟子规——入则孝》经典语录，《孝女当家——孟佩杰》等，朗读的形式不限，可穿插吟唱、表演等，并围绕“孝老爱亲”分享对孝道的感悟。

【案例】《孝敬父母、尊重老师》诵读比赛方案

1.指导思想

为了丰富小学生的精神生活，让他们学会感恩，懂得孝敬父母、尊敬师长、关心他人，我校决定开展“孝敬父母、尊重老师”诵读比赛。

2.活动目标

（1）让学生感受中华优秀传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，激发学生读书的兴趣。

（2）让学生懂得为什么要孝敬父母，为什么要尊重老师。……