申子辰

摘 要：工匠精神作为当下职业教育的全新教育理念，是新常态经济下对高素质技术人才的基本要求，受到了广大高职教育工作者的认同。高职院校作为技术技能人才培养的主战场，应改变传统的职业技术人员培养方式，本文以“工匠精神”为起点，剖析高职园林专业人才培养过程中的不足，对新时代园林高素质人才培养方式做了分析和研究。

关键词：高职;园林;工匠精神;人才培养

在社会发展的今天，我们站在世界的角度来看，有名的制造强国德国、美国、日本的制造业中，工匠精神的体现无处不在。而我国虽为“制造大国”确非“制造强国”，这或多或少与“工匠精神”的缺乏有关。2016年3月5日，李克强总理在十二届全国人大四次会议上做政府工作报告时说，“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神。”从纪录片到一系列政府工作报告，这使得“工匠精神”的培养受到重视，而这项任务则落到了为行业培养技术技能人才的职业院校肩头。

一、工匠精神的内涵

所谓工匠精神，是指工匠带着严谨、一丝不苟的态度来对自己的作品，目的是为了打造行业最优质的产品，并且在制作的过程中，精益求精，注重细节，追求完美，是一种专业、敬业精神的体现[1]。

简单来说，工匠的精神在思想境界、做事的专注度、对职业的信仰以及个人的素养上都有严格体现，而对“工匠精神”的培养，包括能力、品格和价值观。

二、高职园林专业为何要培养工匠精神

当今社会，存在一种现象，人们更喜欢“短平快”带来的效益，即投资少、周期短、见效快的方式，往往忽略商品的品质灵魂和本身的职业价值[2]。这样的缺陷是源于教育的缺失，而工匠精神作为一种职业精神，同时高职教育又是入职前的重要纽带，这使得工匠精神必然和高职教育有解不开的关系。高职院校一直是培养职业技术技能人才的主力军，是以就业为导向的职业教育，最终的目的是为了把学生培养成具有一定专业技能技术的人才。但在社会发展的当下，高职院校作为职业教育的领军者，需要及时转型发展，培养出具备“工匠精神”的高素质人才。

目前，由于国家对生态环境的重视，园林行业也在快速发展，社会对园林人才的需求也在不断的增多，而作为园林技术技能人才输送量较大高职院校，在培养过程中重技能、轻素质，不能培养出在能力、品格和价值观都有较高水准的园林工匠人才。因此，培养出“德才兼备”的高素质园林行业匠人为高职院校园林专业人才培养的最终目标。

三、高职园林专业现状

高职院校虽为培养行业技能技术人才的主要阵地，但不得不说现在的高职教育还停留在传统的技术人才培养上，忽略对匠人精神的培养。

（一）行业文化影响。在传统的观念中，高职院校园林专业学生的培养是以“培养实用技术人才”为目的，在毕业之后的就业方向也仅仅是能去现场、落实施工，重点培养的是动手能力，认为理论教学、文化知识的传播及职业价值观的培养是放在本科教学中，与高职教学无关。

（二）人才培养方案缺陷。传统高职院校园林专业的人才培养方案以“培养满足行业需求的技术技能人才”为主，重视的是学生的就业率，但行业对此类技术人才的满意度较低，他们流动性大、专注度不够、对待工作不严谨、常抱着得过且过的心态，这足以表现是人才培养方案的缺失，应更加重视现代职业素质的培养。

（三）校企合作不足。校企合作虽然早已作为高职院校人才培养的一项内容，但大多数仅停留于表面，未达到深度的合作。就园林专业而言，在企业中，要完成一个实际项目需要的是数月或者更长的时间，作为学生，他们的参与并不能深入，以至于校企合作最终成为了一句空谈。

（四）教师团队单一。目前大多数的高职院校园林专业的教师团队依然是以本专业或与之相关专业为主，虽然学历高，但存在着现场经验缺乏、技术技能不精通等问题。应补充行业领先匠人作为外聘教师来给学生授课，丰富教师团队，同时也让教师明白在传授技艺的过程中，更应该传授的是精神。

四、高职园林专业如何培养工匠与工匠精神

（一）提高认识。弘扬价值，从企业、学校、教师、学生等多方面提高学生对“工匠精神”的认识，将“工匠精神”融入到校园文化，并落实于专业人才培养方案中。

（二）培养创新意识。学校应创新人才培养模式、教师应创新教学方法、学生应创新学习思维，多方面培养创新意识。

（三）完善课程教学。以课程教学作为提高职业院校“工匠精神”文化传播的主要方式，严格要求，做到精益求精，以推动高职院校园林专业的课程改革。

（四）践行“工匠精神”。完善校企合作机制，加强同行业、社会的沟通，把握未来人才的需求，构建协同育人的模式，打造职场化的实训模式，以标准化、精细化的项目来培养学生对待工作的自律与忠诚，践行学生“工匠精神”的培养[3]。

五、结束语

工匠精神的培养是职业教育发展到一定阶段的新的突破，要把职业教育提升一个层次，秉持着培养出让社会认可，让行业认可的现代社会高素质的应用性人才，才能真正为建成“制造强国”的国家发展战略做出贡献，高职教育工作任重而道远。

参考文献：

[1]邹莺.工匠精神与现代高职教育[J].职业教育，2017（4）.

[2]蔡奕超.职业教育与工匠精神[J].中国科技博览，2018（6）.

[3]林迎春，于红红.职业教育中“工匠精神”的体现[J].现代职業教育，2019（5）.