祁大为

摘 要：伴随时代快速发展的步伐，对学生提出了更高的要求。要求学生不断充实掌握丰富的知识，具备更高更强的能力，以适应当今时代飞速发展及学校教学之需求。因此，高中政治教师在教学中，不仅要注重知识的传授，更要加強对学生学习方法的培养，以便学生掌握更多的知识，适应时代发展的需求。在诸多的教学方法中，自主学习是一种重要而有效的学习方法，它要求学生通过自主学习探索知识的形成过程，这种学习方法也是新课标倡导的新的学习模式，符合学生的身心发展的特点，并且将对学生今后的发展产生积极的影响。

关键词：高中政治;政治教学;自主学习;有效方法

高中政治是一门集理论性和社会性为一体的学科，通过高中政治课的教学，既能让学生掌握丰富的政治知识，又能塑造学生正确的价值观、人生观和社会观，让学生学会用政治的眼光分析当今社会现象。除此之外，学生大部分时间都是在学校以及家里度过，对社会的了解是少之又少，而高中政治恰好为学生打开了一扇通向社会的大门，那自主学习便是打开这扇大门的钥匙。在高中政治教学中通过自主学习，就能够凸显高中生的主体地位，彰显学生的个性，使得学生能够全面而正确地理解政治知识。

一、有效激发高中生自主学习的兴趣

兴趣是引导学生进行自主学习的最大内动力，基于这一点，在高中政治学习中，教师要结合政治学习内容想方设法激发高中生自主学习的兴趣，促使学生高效率地进入学习中，进而提高政治课堂的教学效率。我们在人教版必修4《生活与哲学》第一课“生活处处有哲学”的教学中，为了激发学生自主学习的兴趣，政治教师可以这样导入教学内容的：同学们，看我手里这半块月饼，说说你的感想？教师这一别出心裁的开场白激起学生的好奇心，唤起学生的兴趣。有的学生说怎么只有半块月饼，而不是一块月饼;有的学生说还好有半块月饼比没有月饼要强多了……面对同样的半块月饼，学生的想法大相径庭。教师此时指出这就是生活中的哲学，就像是面对夜空，悲观的人看到是黑暗，乐观的人看到的是黑夜中闪亮的星星以及无限的希望。那什么是哲学呢？它有什么特点？这样的问题再次激发学生探究的欲望，教师的话刚一落地，学生便迫不及待地翻开课本去寻求问题的答案。在自主学习中，学生已经初步感受到哲学就是一种生活的智慧，是一门给人智慧、使人聪明的学问。生活中处处有哲学，它就在我们的身边。这样自主学习的结果潜移默化地影响学生在生活中用哲学眼光看待问题，全面地分析问题、解决问题，促使学生的思维向更深更广的方向发展。

二、引导高中生于生活化的教学内容中自主学习

我们高中政治教师使课堂拥有生活化的教学内容，便可以使学生在熟悉的生活环境中去提升对知识的运用能力，并且运用所学的知识更好地服务于我们的生活。为此，这就要求教师在教学中尽可能地选择适宜而恰当的生活化学习内容，以方便学生更好地观察和了解。我们在人教版必修4《生活与哲学》第四单元“价值与价值观”的教学中，教师让学生结合生活实际谈谈自己对价值和价值观的认识。有的结合边防战士不辞劳苦，不畏困难，坚守边疆说明人的价值是对国家、对社会做出一定的贡献;还有的学生结合消防队员的职业说明人的价值观就是在危险之中具有临危不惧的高尚品格……教师根据学生的种种表述总结出无论是物质还是精神方面的贡献，只要是对社会发展和人类进步事业有贡献的都是正确的价值取向。这样生活化的教学内容让学生能够畅所欲言地发表自己的见解和看法，提高学生学习的积极性。此外，在这样贴近生活实际的教学中，学生能够更加客观地看待问题、分析问题。

三、引导高中生于学生之间的交流中自主学习

高中生之间的合作交流活动，是引导学生进行自主学习的另一个有效途径。政治教师要学会将学习的权利放开，将学习的权利还给学生，使得学生能够在合作交流中取长补短，相互补充，共同进步。通过这样的交流活动培养学生与他人合作的意识和能力，进一步提高学生的主体地位。我们在必修4《生活与哲学》“用发展的观点看问题”的教学中，在讲到“量变引起质变”这一原理时，政治教师可以先让学生结合自身学习特点考虑这句话的含义，再以小组为单位进行交流，学生的兴趣激昂，教室里到处洋溢着学生的争论声，经过一番讨论后，有的学生谈到正是因为自己没有形成良好的学习习惯，文化知识积累不足，导致自己各科学习效率低下;还有的学生谈到因为从小回到家中没有人约束自己，作业根本无人问津，学习就是糊弄，趋于浪子哥的模样……通过这样的讨论交流，学生明白要想实现远大的理想，就要脚踏实地从点滴小事做起，从现在做起，在德智体等各方面日积月累，持之以恒，就一定能成为社会主义事业合格的接班人，为祖国的社会主义现代化建设做出贡献。

总之，在高中政治的教学中，教师采用自主学习的教学方法充分调动学生政治学习的积极性，使得学生能够在自主学习中展示自己的才能，锻炼学生的思维能力，开阔学生的视野，有效增强学生之间的交流，培养学生的创新精神，促进高中政治教学有效进行。

参考文献：

马自云.对高中政治教学学生自主学习指导策略的几点探讨[J].科技展望，2016（16）.