王春平　李尚国

摘  要：作为一名小学班主任，班级的管理工作真可谓是千头万绪，纷繁复杂的。处处从小节入手，处处为他们量身打造适合自己的教育方法。作为班主任，我深深意识到了责任的重大和任务的艰巨。每个班有几十名学生，这几十名学生在学习和行为习惯上是不可能都达到老师要求的，尤其是后进生，特别让人头痛。作为一名班主任，我始终抱着不让每名同学掉队的决心，做好管理工作。

关键词：班级管理;班主任;班级文化

下面，我结合自己工作中的一些做法和体会与大家分享交流。

一、尊重了解学生是做好班级管理的前提

我们每一个人都需要得到尊重，当然，也包括班级的孩子们。他们在成长的过程中不可避免地会犯错。当他们在犯错之后，我都会了解情况，平等对待，不是呵斥，不是打骂，而是让他们在这件事情中，明白一些道理。我通过耐心细致地教育，使他们也心服口服。如果说和孩子们相处需要方法的话，那么和家长相处就需要沟通艺术。班里的学生们思想还不健全，而家长却有着几十年固有的思想和习惯，就是这些固有的思想和习惯影响着孩子的发展，阻碍着新理念的介入。班里有一名同学叫翟浩然，他平时很少和同学们一起玩，也不爱说话，学习成绩也很差。经过和学生家长联系，了解到他家里种了很多地，养了一些牛，家长平时很忙，没有时间管理他的学习。在和翟爸爸的谈话中，发现他对孩子的学习意识比较淡薄，认为没有知识一样可以发家致富。我发现这个问题后，经常去他家进行家访，做翟爸爸的思想工作。经过多次的沟通交流，翟爸爸的思想逐渐有所转变，他认识到孩子教育的重要性，也积极配合学校工作。所以，我发现要想真正做通学生的思想工作，必须和家长勤沟通，取得家长的支持，只有通过与家长的沟通，才能取得他们认同。慢慢地，家长知道了学习的重要性，也就会主动配合老师完成学习上的各种安排和要求，孩子的学习成绩就会得到很大的提升，班主任才能得到了孩子们的喜爱，才能受到家长的好评。

二、引导积极向上的正能量，营造良好的班级氛围

（一）重视与学生的思想交流，经常与学生谈心

每一名学生都是鲜明的个体，由于父母的不同，生长环境不同，也就造就他们差距很大。这种思考使我对他们少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重。在我班级管理中就有这样一个案例。

2018年9月，我所教的班级里有一名男生叫单小庄，他的学习习惯很差，作业总是拖拉，书写也是马虎潦草，学习上非常懒惰，不爱写字。后来我在课下了解到，他爸爸对他要求非常严格，因为他平时总有一些小叛逆。知道这个情况后，我先是主动取得孩子爸爸的支持，然后在课堂上经常提问单小庄，并且每次写字的时候，我都给他减半，及时给予表扬、鼓励。慢慢地单小庄对学习产生了浓厚的兴趣，每次都能及时完成布置的家庭作业，而且字迹书写特别工整。通过这件事，我发现要做一位称职的班主任，就要时时处处关注班级里每个学生的表现，善于挖掘他们的潜能和身上的闪光点。一次小小的鼓励，可以成为后进生转变成长的契机。我还在班里组织了学习小组，利用优生带动后进生，学生之间开展互帮互助，实现共同进步，这样真正取得了事半功倍的效果。

（二）创建良好的班级文化。

1.班级环境文化建设

教室环境是班级形象的标志之一。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感。

2.班级制度文化建设

班级制度文化建设，主要以中小学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。制订和实施制度应从两个方面加以注意。一要抓好开头;二要重视学生的意见和建议。

3.班级精神文化建设

班级精神文化属于观念的形态层，是班级文化的核心内容。一是班级精神的培养;二是班级凝聚力的培养;三是班级活动的开展;四是优化人际关系。

三、运用智慧，实现班级的科学管理

（一）在班级管理上，要注重德育教育

班级管理的每件事情，在成人眼里不算事，但在孩子眼中，卻是特别重要。所以在处理班级事务上要做到公平、公正，抓住契机，对孩子进行思想道德教育，让他们明事理，懂正义，做一个善良、友爱、真诚、乐观的人。

（二）始终把学生的养成教育放在首位

只要找到合适的机会，我都会对孩子进行感恩教育、进行书写规范教育、自信心教育等，通过这些教育使学生产生学习的动力，提高学习的兴趣。

（三）家校共建，及时与家长保持联系

刚开始在大部分家长的观念里，学生的学习好坏是老师的事情。正是由于这种偏见的影响，许多孩子在学习和行为习惯上，很容易出现一些问题。为了更好地实现家校共建，我会经常在班级工作群里发一些关于教育的一些链接，让他们慢慢地改变已有的观念和想法。为了让家长重视学生的学习，更好地了解学生的学习状况和在校表现，除了家长会与家长见面的机会进行沟通交流外，我在班级工作群里充分调动家长的积极性，多关注孩子的学习。我还在群里发一些学习上成绩优异，品行习惯优秀，活动积极参与的同学事迹，作为班级同学学习的榜样，充分发挥榜样的力量，带动全班逐步形成了力争上游，不甘落后的良好的学习氛围。也同时把学生在校的点点滴滴表现让家长充分了解，使家长做到心中有数。工作之余，我及时与家长沟通，充分了解孩子的学习情况，家长在孩子学习上遇到问题我会主动排忧解难，从而真正实现了家校互通，家校共进的良好局面。

良好的班级管理，积极向上的学习氛围，让我感到付出是有收获的，春风化雨，润物无声，教育是留痕的。我会把自己对教育的满腔热忱，倾注到班级的每个孩子的身上，看着孩子们快乐健康成长，为国家教育事业的发展贡献一份力量。

参考文献：

[1]王庆芹，周成.浅谈班主任班级管理的创新及实践[J].中国校外教育，2019（29）：36-37.

[2]李永胜.新时期小学班主任德育工作策略[J].西部素质教育，2019，5（17）：41+87.