龙冰溶

摘要：在新课程标准改革不断深入的新世纪，小学数学教师在对数学知识进行讲解的过程中利用翻转课堂教学模式，不断吸引学生的学习兴趣和学习热情，达到事半功倍的教学效果。因此，作者在对小学数学以及发展课堂的教学模式进行研究的过程中，结合自身的教学实践经验，对完善翻转课堂教学模式的重要策略进行分析，以期更加有效地提升数学教学效果。

关键词：小学数学;翻转课堂;教学模式;应用策略

一、小学数学教学中加强翻转教学课堂模式应用的重要意义

在对小学数学的知识进行讲解的过程中，教师利用翻转课堂教学模式，可以达到如下效果。第一，教师在对数学知识进行讲解的过程中，通过翻转课堂模式的应用和创新，可以更好地提升学生的学习热情和学习积极性，通过知识内容的转化和深化，使学生独立自主地学到相关知识。第二，通过扩大教学模式的深化，也可以推动教师教学趣味性的增强，整体的教学模式，不仅仅对知识进行讲解，也可以拓展思维方式，让学生可以更加深入地了解数学知识学习的方方面面。第三，通过翻转课堂教学方法的应用，可以更加有效地整合教学资源，以问题为导向，才能够深层次地了解更为复杂的数学知识。

二、小学数学教学中加强翻转课堂教学模式应用的重要策略

1.注重氛围创建，完善翻转教学。在对翻转课堂教学模式进行应用的过程中，教师要发挥自身引导作用，保证学生可以自主地进行学习，通过先进数学理念的贯彻落实，让学生可以充分地了解到自身实际的学习情况。比如，在实际对三角形、正方形等图形的面积、周长等进行计算的过程中，教师可以让学生主动对知识进行了解，通过内容的预习，提出问题，学生进行讨论，教师加以引导，这样可以使学生集中自身的注意力，切实可行地解决实际预习过程中出现的一些问题。

2.优化技术方法，合理安排时间。在信息化时代之下，小学数学教师在对教学任务进行部署的过程中，利用多媒体等相关的信息技术，将一些复杂的知识进行有效浓缩也是非常重要的。在这个过程中，教师可以利用视频制作和展现的方式，让学生可以直观地对复杂的知识内容进行全面的了解，学生在观看视频之后可以提出一定的问题，通过良好的反馈对视频的制作以及知识的内容进行有效优化，不仅可以全面地对整体的教学节奏进行掌握，也可以合理地对数学课堂的时间进行安排。一些学生可能在前20分钟更加容易集中注意力。所以，在这样的情况之下，教师可以将视频缩短到10～20分钟，学生在了解了基本知识之后，就可以全身心地投入题目探究中。

3.转变教学角色，深化教学机制。不得不讲的是，在对翻转课堂教学工作进行开展的过程中，要让学生可以主动地参与到知识分析中，而不只是被动地接受知識。也就是说，教师要主动与学生进行交流，让学生在自身的引导之下加强资源的整合，摆正自身的位置，让学生主动地思考一些问题。比如，我们在对克、千克等相关的重量单位进行讲解的过程中，一些学生可能对其单位的使用存在很多疑问，在这样的情况之下，每个小组可以通过情景模拟的方式，对课前的使用进行融合，利用多元化的评价机制，激发学生的创作热隋，学生在游戏的过程中也可以学到相关知识。

三、结语

综上所述，在现代社会制度之下，小学数学教师为了更好地实现一定的发展目标，应加强发展课堂教学模式的应用，以更好地在教学过程中使学生学习到更加专业的知识，在集中注意力的过程中取得事半功倍的效果。因此，在未来的教学过程中，教师还要着重加强学生数学思维的养成，通过翻转课堂等新型的教学模式的采用，提升整体的教学效果。

（责编：杨菲）