张玉英

【摘要】“部门管理制”中，各个部门设立的目的都是围绕班级的发展规划来确立的，旨在提高学生的自主自理能力、团结协作能力，发扬团队精神，培养“共赢”意识。完善“部门管理制”要从部门的组建、部门的日常运作两个方面入手，班主任需要发扬“部门管理制”的优点，克服其不足，持续不断地增加新想法、新内容，让班级显现盎然生机。

【关键词】部门管理制；班级管理；班主任工作

实践和完善“部门管理制”的出发点如下：首先，寻找一个班主任工作突破口，能确实从繁琐的班主任事务中“解放”出来，并能提高工作效率，从而改善班主任自身的生活质量；第二，帮助学生适应大学学生会的管理模式和初步体验机构生活中的部门管理模式；第三，着力培养学生的责任意识，这也是学生核心素养中的“社会参与性”的要求之一；最后，引导学生自主、有效地管理自己的学习和生活，充分发掘学生自身的潜力，让学生明确人生方向提高生活品质。“部门管理制”中，各个部门的目的都是围绕班级的发展规划来确立的，比如班级文化、班级精神等，旨在提高学生的自主自理能力、团结协作能力，发扬团队精神，培养“共赢”意识。实践和完善“部门管理制”，要从部门的组建、部门的日常运作两个方面入手。

一、部门的组建

实践和完善“部门管理制”第一步是进行部门的组建，这是至关重要的一步，具有决定性的作用。“部门管理制”是否能有效运作，取决于部门组建工作是否深入细致。……