卓燕嫦

微课（Micro Learning Resource），是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源，其全称是微型视频课例，简称微课。微课按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学的活动的各种教学资源有机组合。近几年，微课作为一种新型的教学资源被广大教育者关注，在许多农村的学校也得到越来越广泛的应用，在教学中的使用有明显的优势。利用生动形象的微课教学资源，可以使教学内容更具吸引力，从而激发学生的学习兴趣，提升学生的自主学习能力，提高教学效率和效果。

一、微课在生物教学中的应用

基于多年教学实践和经验总结，微课在生物教学中的应用主要有以下几个方面。

1.微课结合导学案，实现课堂翻转

微课的出现，如一缕春风，为困境中的预习带来生机。微课以其短小精悍、活泼生动的视频深受学生的青睐，课前预习是学生学好新知识的重要环节之一。让学生在家自由学习观看微课，先自主学习然后再就学习中的疑问困惑在课堂中共同探讨解决，真正实现了“先学后教，以学定教”。改变了传统的课堂教学模式，节约了宝贵的课堂时间，有效提升了课堂教学容量，增加了学习中师生的互动，提升了课堂的互动水平，也为学生提供了更为充分的自主思考的时间。而导学案可以有效地检测学生的预习情况，通过微课引领的预习及检测，学生可有效地检测自己的预习效果，发现自己未解决的疑难问题，这样学生就可以在课堂上有侧重点地听讲。……