徐小莉

摘 要：当前中职信息技术课程正是始终沿用传统班级授课制度，故也因此而衍生出了许多问题。而即便是在如今这种信息技术日新月异的现代社会，大多数中职院校的信息技术教学却仍旧处于较为滞后的状态，究其原因便在于教学策略选择不得当。本文通过具体分析中职信息技术教学实施分层教学的策略，从而为有效提升中职信息技术教学的水平，增强中职学生的信息技术能力。

关键词：中职;信息技术;分层教学

中职信息技术本是一门理论与实践并重的学科，故唯有积极给学生创造实践操作的机会，方有助于提升学生的信息技术水平。而分层教学理念，其本质意义则是要教师结合学生实际情况，通过对学生知识水平及实践应用能力的评估对其予以合理的层级划分，之后针对不同层级学生制定相应的教学计划，以确保每一名学生均能得到有效成长。故将分层教学模式运用至中职信息技术教学，将能切实照顾到每一名学生，从而促进学生对基础知识点的掌握及实践应用能力的发展。

一、重视备课过程的分层

在中职信息技术教学过程中采用分层教学的方式，首要需注重的环节便是对备课过程的分层。至于具体的分层过程，则需将教学计划分作两大部分。其中一部分是为成绩较好的学生制定，而所涉及内容除了包含教学计划外，尚应基于教学计划来予以适当的拓展，以全面提升学生的信息技术综合能力。……