李军

摘 要：在中职物理课堂教学中，做好对高效课堂的构建模式研究，不仅可以提高课堂教学质量，还能够为学生的物理素养构建带来支持。笔者结合实践教学经验，在文本中从创造良好教学环境、实现课堂教学创新、设计趣味物理实验、布置生活课后训练四个方面，对中职物理高效课堂的构建予以分析和研究。

关键词：中职教育;物理课堂;高效课堂

在中职教育环节中，物理学科作为最基础的学科内容，其对于学生的专业技术发展影响重大。为了更好的发挥出物理在职业教育中的作用，教师一直在寻求构建物理高效课堂的策略。从物理学科知识的本质角度考虑，想要实现对物理高效课堂的构建，需要教师能够抓住学生的兴趣，充分挖掘物理学科知识的特征，以实现对学生学习体验的提升，从而达到构建高效课堂的目标。

一、创造良好教学环境，激发学生学习兴趣

在中职物理课堂教学中，想要实现对高效课堂的有效构建，就必须要先创造出良好的教学环境，因为其可以对学生的学习态度带来影响，并进一步激发出学生的学习兴趣。学生作为课堂教学主体，他们对于物理知识的学习兴趣，会直接影响他们的学习行为，所以教师必须要在教学过程中，借助对良好教学环境的创造，来进一步激发学生的学习兴趣，调动他们的学习主动性。例如在进行《光的折射与全反射》一课的教学中，我就借助多媒体信息技术，为学生播放渔民用鱼叉叉鱼的视频资料，在进行观看视频资料之前，我向学生提出了两个问题，其一是“为什么叉上来的鱼看上去比水里的小”，其二是“为什么渔民叉鱼不直接叉鱼的位置，而是叉向鱼的后方”。……