王立山

摘 要：信息化时代对高中历史课堂教学提出了新的要求，为了有效提高学生对历史文化的探究欲望，激发他们的学习动力，教师需要从情境创设的角度出发，基于生活经验为学生创建一些有利于自由思考、探索和学习的情境条件，帮助他们理清历史发展脉络，正确掌握历史知识。

关键词：高中历史教学;情境创设;运用研究

引言：新情境创设的理念为教师的课堂讲解提供了新的思路，可以让学生更好地体味历史，不仅便于学生正确理解历代文人骚客与民族英雄的光荣事迹，同事也可以极大地培养他们的爱国情怀，满足新课标下高中历史改革要求。

1.新情境创设在高中历史教学中的应用优势

在高中历史课堂中高效运用图片、录像、音频等多媒体技术能够为学生创造更佳的学习氛围，进而达到认知升华、情感发展、主体感受、审美观培养的教学目标。

一是兴趣培养。根据高中生已经初具完整认知体系的特征，创造历史情境能够更广泛地调动他们的心理动力。现代历史教育理论认为：学生学习的过程其实是对自我肯定、自我教育的过程，学习不能只作为意识形态的认知活动，必须让学习者全身心地投入其中，调动全身技能，包括脑、手、心、口等，在教学过程中应当尊重学生，把握他们的心理特征，最大程度的发挥主观能动性、自主创造性。

二是理解历史知识的内涵。高中历史教育的根本任务是传授学生时代更替的进程与规律，借助教学情境让学生更深层次地理解历史内涵。……