李云

摘要：新課程改革的宗旨打破了传统课堂的单方知识传授教学模式，要求教师秉持以生为本的教育理念，将培养学生的核心素养作为教学活动的最终目标。在小学体育教学中，教育理念也发生了巨大变化，其中情境教学法、游戏教学法等创新性的教学模式被广泛认可和应用。本文就情境教学法在小学体育课堂教学中的应用，进行了深入探究，并提出了具体的应用策略。

关键词：小学体育;情境教学法;应用策略

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）09-0182-01

情境教学法是在授课的时候创设一种教学情境，让学生的言行、情感受到情境的影响，调动学生的积极性，激发学生的思维能力，起到集中学生注意力，提高课堂教学效率的作用。在小学体育教学中应用情景教学法，能够更好地推进体育教学的趣味性和高效性，有利于培养学生的体育兴趣，培养学生的体育核心素养，更好地指导学生进行体育锻炼。笔者结合体育教学的特点以及小学生的生理、心理特点，提出以下几点在小学体育中应用情景教学法的策略。

1.创设游戏化情景，提高学生的参与积极性

小学阶段的学生还没有形成比较完善的体育锻炼概念，对于体育锻炼的重要性，以及体育知识学习的积极意义了解不深。更多的小学生认为体育课就是进行玩乐的课程，一旦教师管理学生进行比较系统或者枯燥的体育锻炼的时候，学生的兴趣就不免降低，参与积极性受到影响。……