肖永才

【摘要】初中生物是初中阶段的一门重要学科，通过生物的学习，使得学生开始学会认识自然，掌握一些与生物学相关的知识。但是在生物课堂教学中，还存在教师忽视学生在课堂中的主体地位，学生缺乏学习兴趣，教师教学过分依赖教材，教学方式缺乏创新性等问题。因此，本文主要是在分析当前初中生物课堂教学存在问题的基础上，提出了快乐高效课堂下初中生物的教学策略

【关键词】高效课堂；初中生物；教学对策

初中生物是生物课程学习的基础，其教学内容主要分为两个部分，一部分是理论教学，其主要教学目的是为了让学生掌握一些生物学相关的理论知识，但是光靠理论知识学习生物是完全不够的，必须要将理论知识与生活实际相结合才能够有助于学生对理论知识的理解。因此，还要靠另一部分的实验教学来加以补充。这就要求初中生物教师在帮助学生加强理论知识学习的同时，还要注意将理论知识与实验教学相结合，加强学生对理论知识的理解，促进学生动手能力和思维能力的提高。

一、当前初中生物教学现状

第一，忽视学生的主体地位，导致学生缺乏学习兴趣。由于受到应试教育的影响，部分教师认为只要学生掌握生物的理论知识就可以了，忽视了对学生学习技能的培养。在教学过程中都是以讲授理论知识为主，主要是教师讲授，学生听，课后再布置作业这种教学模式，整个教学氛围枯燥无味，导致学生学习积极性难以提高，甚至对生物的学习产生抵触心理。……