马仕英

摘  要：随着新课改的不断深入，教育理念和教学模式都发生了巨大的改变。其中，数学作为一门重要的学科，要想有效提高教学效果，则需要构建高效的课堂教学模式，通过全方位、细致化地考虑数学教学的各个环节，并且利用有效的教学资源，采取有效的教学手段，从而提高教学效率和质量，促进培养和提升学生的综合素质。基于此，本文主要对构建高效初中数学课堂教学模式进行研究。

关键词：初中数学;高效课堂;教学模式

高效课堂教学模式主要是指能够投入较少的时间、人力以及物力，从而实现教学效率最大化，教学效果最优化。教学效率最大化就是学生能够在一定时间内获得的收益最大，主要表现在学生能够课堂教学中获得的内容量增大，课内外学业负担变小;而教學效果最优化主要体现在学生的学习兴趣提高、形成良好的学习习惯、学习能力的提升、思维能力以及其他综合品质提升等多方面的收获。此外，高效课堂教学模式的构建，如果只是教学效率最大化或者只是教学效果最优化，都不是真正意义上的高效课堂，只有同时具备二者，并且二者相互统一，才能构建出高效的课堂。

1构建高效初中数学课堂教学模式的意义

1.1有利于提高学生的综合素养

在初中数学教学中，高效课堂的构建，有利于发展和提高学生的综合素养，实现三维目标。具体表现为：①高效课堂教学模式主要以教为主导，以学生为主体地位，从而进行学生各个方面的科学素养和能力的培养;②实施高效课堂教学模式，可以有效提升学生的知识技能，形成良好的学习方法和学习态度，同时注重对学生情感态度与价值观的培养，有效提高学生的科学素养;③在实施高效课堂教学模式的过程中，学生可以进行自主学习和合作学习，学生的理解能力、思考能力、分析能力、协作交流能力以及创新能力等都能够得以提升。

1.2有利于提高学生的学习能力

构建高效初中数学课堂教学，可以促使学生获得更多新的知识，并且能够巩固所学的知识和灵活运用所学知识，大大提高了学生的学习能力。这是因为在构建高效课堂教学模式时，所进行的导学和教学设计针对性较强，能够针对不同的知识进行不同的教学手段和方法。比如数学概念和理论的学习，可通过加强练习和训练，帮助学生对概念和原理的理解和运用，使学生学会解题，同时又能够培养学生的思维能力。因此，构建高效初中数学课堂教学有效提高了学生理解新知识、巩固已有知识和灵活运用所学知识的能力，最终有效提高学生学习数学的能力。

1.3有利于促进学生个性化发展

构建高效初中数学课堂教学模式，同样有利于促进学生个性化的发展。主要表现为：①在实施高效课堂教学模式的过程中，注重学生的小组合作，使学生能够取长补短，互帮互助以及共同进步;②高效课堂教学的设计注重分层教学，根据学生的实际情况，采取针对性、有效性地教学;③从合作学习的效果来看，不仅仅是强帮弱，而是许多基础较为薄弱的学生也能够在合作学习中发表自己独特的见解和认识，充分说明了高效课堂教学模式能够帮助学生各显所长、表现出他们的闪光点。

2构建高效初中数学课堂教学模式的建议

2.1营造宽松、和谐的课堂氛围

构建高效初中数学课堂教学模式，首先需要教师营造宽松、和谐的课堂氛围，让学生能够在良好的学习氛围中学习，从而提升课堂教学的实效性。对此，教师可以立足于实际，捉住课堂教学中新的问题，新的矛盾，通过巧设问题，创设教学情境，以此激发学生学习数学的兴趣，将学生的注意力转移到具体的问题情境中，从而引导学生思考问题、分析问题和解决问题，最终形成新的概念和新的认识。以《一次函数》教学为例，函数是初中阶段数学学习的重要内容，也是学生第一次接触函数，所以教师在教学过程中要充分考虑学生的接受能力，从生动有趣的问题情境出发，如弹簧的长度、汽车油箱中的余油量等问题情境，通过丰富的现实背景的例题进行一般规律的探索，从实际问题中抽象出一次函数和正比例函数的概念，从而进一步帮助学生理解一次函数和正比例函数的概念，为下一步学习《一次函数图象》奠定基础。

2.2注重生活化教学，联系生活实际

高效初中数学课堂教学模式的构建，还需要注重生活化教学，通过联系生活实际，建立起知识之间的联系，从而充分调动学生学习数学的兴趣，提升课堂教学的效率和质量。同时，教师在开展生活化教学时，以学生为主体，从学生的生活实际出发，激发学生在课堂上的动口、动脑以及动手能力，从而调动学生学习的主动性和积极性，使学生能够自主地进行知识的探索和实践。以《轴对称》教学为例，轴对称是初中数学图形与几何部分的重要内容，是在小学学习的基础上对轴对称内容的进一步扩展。基于此，教师在教学过程中要结合学生的实际情况，通过丰富的生活实例认识轴对称现象，如对联。或者在现实情景中，让学生经历观察、折叠、剪纸以及欣赏与分析图形等教学活动，让学生从探索轴对称现象的特征逐步发展到空间观念的形成。

2.3注重分层教学，尊重学生个体差异

在构建高效初中数学课堂教学模式时，其教学设计要遵循由简单到难的原则，采取分层教学，并且要尊重学生的个体差异，从而促进学生个性化发展。对此，教师在进行课堂教学时，要在学生自主学习的基础上，加强小组合作的学习，通过组织交流，让学生能够各抒己见，互相纠正，同时教师也能够在教学过程中充分掌握学生的情况，根据不同层次的学生及时调整教学，因材施教，不仅能够促进学生思维的发展，促进学生个性化发展，而且促使学生能够在学习中思考、自主探索，从而更好完成合作学习的任务。

3结语

实践证明，高效课堂教学的模式普遍得到了师生的认可，并且绝大多数学生在高效课堂教学模式下进行初中数学的学习是非常感兴趣的，学生也能够从被动地学习转变为主动地参与课堂学习。因此，在初中数学教学过程中，教师应当不断提升自身的专业水平和教学能力，实施高效初中化学课堂教学模式，突出学生的主体地位，从而有效提高学生的科学素养，促进学生全面的发展。

参考文献

[1]钱瑾.浅谈如何构建初中数学高效课堂[J].数学学习与研究，2018（24）：24.

[2]杜占明.新课程背景下提高初中数学课堂教学效率的策略[J].中国校外教育，2018（35）：133.

[3]蒋炳强.初中数学课堂师生互动有效性探索的实践研究[J].数学教学通讯，2018（35）：28-29.