杨建生

摘要：在新课改全面实施的今天，在小学数学教学实践中，教师不仅要着重提升学生的数学素养以及数学基础知识，还应该全面提升学生的数学阅读能力。数学阅读能力是学生进行数学学习的基础与关键，学生只有具备科学的数学阅读能力，才能精准把握数学概念以及知识，才能更好地投身于数学学习实践中。

关键词：小学数学;阅读能力;培养方法

在小学数学教学实践中，阅读能力是非常重要的能力，直接关系着学生数学学习的整体成败。但一直以来，受传统教学观念的影响，学生阅读能力并没有得到教师的充分重视。因此，为全面促进学生的进步与发展，为整体优化学生的数学学习成效，教师应该着重培养学生的数学阅读能力，切实提升学生的学习质量。

一、小学数学阅读能力的现状分析

在小学数学教学过程中，阅读能力是非常重要的能力，是学生学好数学知识的重要基础。但现阶段，在小学数学教学实践中，教师显然缺乏对学生阅读能力的关注和重视，也没有多措并举地提升学生的阅读能力，这就使小学生的数学阅读能力参差不齐。

二、小学数学阅读能力的培养策略

（一）在基础的概念教学中引导学生进行阅读

在小学数学教学过程中，蕴含着非常丰富的数学概念以及定理等，这些内容具有一定的抽象性，往往通过文字或者数学符号的形式表达出来。在传统小学数学课堂教学过程中，受传统教学理念的影响，教师更加倾向于采用传统的灌输性的教学方法，试图引导学生死记硬背数学知识。在新课改全面实施的今天，在小学数学教学实践中，教师应该注重培养学生的阅读能力，尤其是在数学基础概念的教学过程中，教师要指导学生掌握科学的阅读方法，切实提升这部分内容的学习质量。概念、定义与定理是整个数学体系学习的基础性知识，也是培养学生阅读能力的最好内容。

（二）创设妙趣横生的数学阅读情境

在小学数学教学实践中，要想科学地提升学生的阅读能力，教师还应该巧妙创设趣味性强的数学阅读情境，不断激发小学生的数学阅读兴趣。在新课改全面实施的今天，小学生才是数学学习的主体，在数学阅读过程中，若他们缺乏对阅读环节的参与兴趣，无法全身心投身于阅读实践中，自然难以提升阅读成效。因此，在小学数学教学实践中，教师作为教学工作的主要引导者，应该结合学生的认知特点以及兴趣爱好等，巧妙创设趣味性强的数学阅读情境。

（三）引导学生掌握科学的阅读方法及技巧

在小学数学教学实践中，要想整体优化学生的数学阅读能力，不断提升学生的數学学习成效，教师应该引导学生掌握科学的阅读方法以及阅读技巧。数学阅读是一种科学化的工作，在数学阅读过程中，作为阅读主体的学生，只有掌握科学的阅读方法，才能整体提升阅读成效，也才能整体优化阅读效率以及质量。因此，教师有必要引导学生掌握科学的阅读方法以及阅读技巧。

（四）不断实现数学阅读的扩展和延伸

在小学数学教学实践中，教师积极引导学生进行教材阅读，精准把握不同内容以及知识点之间的关联性，但这种阅读是相对比较狭隘的。为整体优化学生的阅读能力，促使学生养成勤于阅读的良好意识和习惯，教师还应该鼓励学生积极开展多元化的数学阅读，不断扩展和优化自身的数学视野，不断提升自身的数学阅读能力。

三、结语

综上所述，在小学数学教学实践中，教师应该充分迎合新课改的要求，精准把握学生的数学认知特点，巧妙培养和提升学生的数学阅读能力，不断优化学生的数学阅读水平，切实提升学生的数学阅读质量，引导学生真正成为数学知识的学习主人，全面优化学生的数学思维。

（责编：张欣）