【摘要】兴趣是教师开展有效教学行为以及保证学生学习效果的基础，只有让学生自身对于即将学到的技能或者知识感到新奇，具备了他们主动探究的欲望与兴趣，他们才会投入更多的精力与时间去研究，进而科学有效地完成知识的学习以及技能的掌握。本文即从学生获取英语兴趣的科学方法入手，探究教师在教学过程中应该掌握的策略和技巧，并形成完整的教学反思，构建良好的英语教学环境。

【关键词】英语兴趣;培养方法;教学反思

【作者简介】周慧芳，江苏省江都中等专业学校。

在中职英语教学中，学生往往因为没有学习的兴趣，导致教师的教学效率低下，学生的成绩普通，这足以证明兴趣是引导学生行动的重要因素，教师应要从课堂趣味性与活跃度入手，通过课上的一些教学手段，吸引学生的好奇心和体验感，从而构建具有学生高参与度的英语课堂，让学生更加积极地、全身心地投入到英语课程之中。

一、培养中职学生英语兴趣的科学方法

1.情境式教学，加强学生知识兴趣。创设情境是教师常用的一种教学手段，就目前而言，学生对于教师的语言表述感到了厌倦，仅通过文字描述的情境，很难引起学生的代入感和体验感，所以教师就需要借助多媒体完成情景构建，通过真实的画面与场景，酷炫的色彩与音乐，让学生彻底进入情境之中，从而实现学生兴趣的聚焦，达到更好的教学效果。比如在学习“Talking about the weather”一课时，按照……