黄若

摘 要：小学信息技术，是在社会经济发展和电子信息技术的全面普及和推广的社会背景下设计的，旨在培养小学生对信息技术专业知识产生浓厚学习兴趣的教育课程。在施教的过程中，针对小学生的个体差异，展开分层教学，将会极大地调动小学生在信息技术学习中的主动性，提高信息技術课程的教育教学效果，促进小学生综合素质的提升。

关键词：信息技术 小学教育 个体差异 分层教学

【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）12-0126-01

信息技术，是一门技术。掌握了这门技术，学生就具备了在电子信息技术设备的帮助下自主开展学习的能力。小学信息技术，是在小学阶段开展的专业化程度最高的一门教育课程。这门课程，是在社会经济发展和电子信息技术的全面普及和推广的社会背景下设计的，旨在培养小学生对信息技术专业知识产生浓厚学习兴趣的教育课程。从教育实践的角度出发，在小学课堂教育的过程中，每一个小学生的注意力集中程度、对于知识的接受能力和理解能力都是不同的，所以在学习过程中，小学生的学习效果常常会出现比较明显的个体差异。如果能够针对这样的个体差异，展开分层教学，将会极大地调动小学生在信息技术学习中的主动性，提高信息技术课程的教育教学效果，促进小学生综合素质的提升。

1.在小学信息技术中实施分层教学的原则

所谓公正原则，就是指分层教学的实施必须建立在小学生信息技术的实际能力水平的基础上，教师必须保证层级的划分标准是公平公正的。……