【摘要】现在的小学英语课堂教学主要存在教师教学观念落后教学方法单一、课堂教学形式不够灵活等问题。而这些问题在一定程度上阻碍了对学生英语听力的训练和培养，使得学生的听力水平得不到提高和上升。

【关键词】小学英语;听力训练;有效措施

【作者简介】王侠光，江苏省宿迁市泗洪县梅花中心小学。

一、小学英语听力教学现状

传统的英语课堂教学只是一味地重视学生的英语口语会话能力和写作拼读的训练。而学生听力水平的提高和技巧的培养却没有得到应有的重视。训练听力不仅仅是让学生听录音中的单词和语句对话，还是培养学生的英语语感以及在具体语境下对英语对话的应用。此外，听力水平的提高对于学生说读、写技能的影响也是十分显著的。教师必须转变教学方法，改变传统的课堂教学，调整课堂教学的重点，使学生的英语听力得到较好的训练。

二、听力素材选主题，训练听力重实效

1.短句对话。短句对话和课文一样，都有一个主题。一般情况下，小学的听力材料十分贴近生活，通常会选择上下学路上学生之间、师生之间直接的对话，极少会出现单人描述性的文字。短句对话不仅考查学生的词汇量，还考查学生的理解能力，是小学听力材料中的主要题型。因此，在这样的听力材料中，学生需要掌握的就是材料的主题。但是由于短句对话出现了两个或以上的人物，而且单词较多，学生在听的时候便会不自觉地去斟酌每一句话、每一个单词的意思，而且还会下意识地将英文转换成中文，然后再理解。……